Instrumen Penelitian dan Kisi-kisi

33

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. 1. Observasi Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung menggunakan lembar observasi yaitu melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri, serta perilaku dan aktivitas yang ditunjukkan selama proses pembelajaran berlangsung tanpa mengganggu proses pembelajaran. 2. Wawancara Dalam penelitian ini, metode wawancara dilakukan untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. 3. Kuesioner Kuisioner dalam penelitian ini diberikan untuk mengetahui keaktifan siswa selain melakukan pengamatan di dalam kelas ketika pembelajaran berlangsung. 4. Tes Hasil Belajar Tes dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang diberikan, dan dikerjakan oleh siswa secara individual.

F. Instrumen Penelitian dan Kisi-kisi

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Lembar Observasi Lembar observasi digunakan sebagai pedoman selama melakukan pengamatan guna memperoleh data yang diinginkan. Lembar observasi yang digunakan dalam 34 penelitian ini adalah lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri, yang berisi tentang aktivitas siswa dan guru selama pelaksanaan pembelajaran. Lembar observasi ini berisi pedoman dalam melaksanakan pengamatan terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran, dan juga tentang aktivitas guru dalam melaksanakan langkah-langkah model pembelajaran inkuiri, mengorganisasikan, membimbing, memotivasi siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penskoran lembar observasi yaitu 1 untuk jawaban “Ya” dan 0 untuk jawaban “Tidak”. Tabel 3.1 Lembar Observasi No Pertanyaan Ya Tidak 1 Apakah proses pembelajaran berpusat pada guru? 2 Apakah siswa ikut aktif didalam pembelajaran matematika di kelas? 3 Apakah siswa mencoba bertanya kepada guru atau teman ketika tidak mengerti dengan materi yang diberikan? 4 Apakah ketika ada siswa yang bertanya guru atau teman lain mencoba menanggapi? 5 Apakah siswa mencoba mendiskusikan dengan temannya mengenai materi yang belum dimengerti? 6 Apakah siswa mencoba mencari sumber lain buku, internet, dll untuk memecahkan masalah yang belum mereka pahami? 7 Apakah siswa cenderung hanya bertanya kepada guru? 8 Apakah ketika siswa bertanya kepada guru, guru langsung memberikan jawaban? 9 Apakah guru dengan siswa mencoba mengeksplorasi bersama materi yang belum dipahami? 10 Apakah guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dalam memecahkan masalah yang muncul? 35 2. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara disusun untuk menelusuri lebih lanjut tentang hal-hal yang tidak dapat diketahui melalui observasi. Selain itu juga untuk mempermudah peneliti melakukan tanya jawab tentang bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan. Secara umum isi pedoman wawancara ini meliputi kendala apa saja yang dihadapi siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran inkuiri dan solusi apa yang diambil untuk mengatasi kendala tersebut, serta tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran inkuirikhususnya terkait dengan keefektifan model pembelajaran tersebut ditinjau dari hasil belajar dan keaktifan siswa. Tabel 3.2 Lembar Wawancara No Pertanyaan 1 Apa saja kesulitan yang anda dialami selama pembelajaran berlangsung? 2 Apakah dengan model pembelajaran inkuiri mempermudah anda dalam mempelajari materi yang diberikan? 3 Apakah anda ikut aktif dalam proses pembelajaran? 4 Apakah anda mencoba membantu teman anda ketika teman anda bertanya? 5 Apakah anda dan teman-teman anda mencoba mendiskusikan bersama materi yang belum dipahami? 6 Apakah anda selalu bertanya kepada guru atau teman ketika anda tidak memahami materi yang diberikan? 7 Apakah anda mencoba mencari sumber lain seperti internet atau buku yang bukan digunakan guru sebagai buku pegangan untuk mencari jawaban dari masalah yang belum anda temukan? 8 Apakah anda acuh ketika anda tidak dapat menyelesaikan permasalahan yang muncul? 9 Apakah anda selalu merasa ingin tahu dan memiliki keinginan untuk mencoba menyelesaikan masalah khususnya masalah dalam materi matematika yang diberikan oleh guru? 10 Apakah anda merasa langsung paham dengan materi yang diberikan oleh guru sehingga anda tidak perlu untuk bertanya? 36 3. Kuesioner Kuisioner disusun untuk memperkuat informasi yang tidak didapat saat pengamatan. Secara umum isi kuisioner ini meliputi keaktifan siswa saat pembelajaran berlangsung. Pilihan jawaban kuisioner 1 = “sangat tidak setuju” ; 2 = “tidak setuju” ; 3 = “ragu-ragu” ; 4 = “setuju” ; 5 = “sangat setuju” Tabel 3.3 Lembar Kuesioner No Pernyataan Pilihan jawaban 1 Saya memberikan pendapat ketika teman saya bertanya 1 2 3 4 5 2 Pendapat dari teman sering dijadikan bahan diskusi 1 2 3 4 5 3 Saya menghargai pendapat dari teman 1 2 3 4 5 4 Saya membantu teman dalam menyelesaikan masalah yang diberikan 1 2 3 4 5 5 Saya menyelesaikan masalah yang diberikan dengan cara berdiskusi 1 2 3 4 5 6 Saya sering memberikan idependapat dalam diskusi kelompokdi dalam kelas ketika timbul sebuah masalah 1 2 3 4 5 7 Idegagasan saya lebih baik saya simpan sendiri 1 2 3 4 5 8 Saya tidak berkonsentrasi ketika di kelas 1 2 3 4 5 9 Saya banyak membaca buku selain buku panduan yang diberikan oleh guru 1 2 3 4 5 10 Penggunaan media belajar membantu saya dalam menyelesaikan masalah yang ada 1 2 3 4 5 11 Saya lebih suka belajar sendiri daripada harus berdiskusi dengan teman 1 2 3 4 5 12 Saya merasa bahwa pembelajaran matematika memberikan banyak manfaat bagi saya 1 2 3 4 5 13 Saya banyak belajar karena ingin menambah ilmu 1 2 3 4 5 14 Saya bertanya kepada teman ataupun guru ketika ada materi yang tidak saya mengerti 1 2 3 4 5 15 Saya enggan bertanya maupun berdiskusi dengan teman ketika guru memberikan masalah untuk diselesaikan 1 2 3 4 5 37 4. Tes Hasil Belajar Tes hasil belajar digunakan untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Tes ini berbentuk soal essay dengan durasi pengerjaan selama 30 menit. Tes dilaksanakan saat materi telah selesai diberikan dan dikerjakan oleh siswa secara individu.

G. Uji Instrumen