aspek pilihan kata diksi adalah sebesar 77 dan termasuk dalam kategori baik. Ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I yang semula 73 menjadi 77 yaitu 4
atau sebesar 5,5. Artinya, sebagian besar siswa sudah menggunakan kata yang tepat dalam paragraf persuasif yang mereka buat.
4.1.3.1.6 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Aspek Penggunaan Kalimat
Hasil tes keterampilan menulis paragraf persuasif dengan pendekatan
kontekstual komponen learning community melalui media brosur aspek penggunaan kalimat dapat dilihat pada tabel 22 berikut.
Tabel 22 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Penggunaan Kalimat
No. Skor
Frekuensi Jumlah
Skor Rata-Rata
1 4
1 4
4 x 100
= 67 kategori cukup
2 3
14 42
60 3
2 10
20 40
4 1
Jumlah 25
67 100
Data pada tabel tersebut menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menulis paragraf persuasif aspek penggunaan kalimat pada siklus II ada 1 siswa yang
memperoleh skor untuk kategori sangat baik atau sebesar 4. Kategori baik dengan skor 3 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 60, kategori cukup dengan skor 2 dicapai
oleh 9 siswa atau sebesar 36. Pada aspek ini tidak ada siswa yang memperoleh skor
dalam kategori kurang atau sebesar 0. Dari pemerolehan data tersebut dapat disimpulkan nilai rata-rata pembelajaran menulis paragraf persuasif aspek
penggunaan kalimat adalah sebesar 67 dan termasuk dalam kategori cukup. Ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I yang semula 57 menjadi 67 yaitu 10
atau sebesar 17,5. Artinya, siswa sudah cukup bisa menggunaan kalimat dengan baik dalam paragraf persuasif, yaitu persuasif, efektif, dan bisa mempengaruhi
pembaca.
4.1.3.1.7 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Aspek Ejaan dan Tanda Baca
Hasil tes keterampilan menulis paragraf persuasif dengan pendekatan
kontekstual komponen learning community melalui media brosur aspek ejaan dan tanda baca dapat dilihat pada tabel 23 berikut.
Tabel 23 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Aspek Ejaan dan Tanda Baca
No. Skor
Frekuensi Jumlah
Skor Rata-Rata
1 4
2 8
8 x 100
= 62 kategori cukup
2 3
9 27
36 3
2 13
26 52
4 1
1 1
4 Jumlah
25 62
100
Data pada tabel tersebut menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menulis paragraf persuasif aspek ejaan dan tanda baca pada siklus II ada 2 siswa yang
memperoleh skor untuk kategori sangat baik atau sebesar 8. Kategori baik dengan skor 3 dicapai oleh 9 siswa atau sebesar 36, kategori cukup dengan skor 2 dicapai
oleh 13 siswa atau sebesar 26. Kategori kurang dengan skor 1 dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 4. Dari pemerolehan data tersebut dapat disimpulkan nilai rata-rata
pembelajaran menulis paragraf persuasif aspek ejaan dan tanda baca adalah sebesar 62 dan termasuk dalam kategori cukup Ini menunjukkan adanya peningkatan dari
siklus I yang semula 51 menjadi 62 yaitu 11 atau sebesar 21,1.. Artinya, siswa sudah bisa menggunakan tanda baca dan penulisan ejaan dengan cukup baik.
4.1.3.1.8 Hasil Tes Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Aspek Kerapian Tulisan
