Dokumentasi foto digunakan sebagai laporan yang berupa gambar dan aktivitas selama pembelajaran berlangsung. Semua data tersebut dijelaskan dalam
bentuk deskripsi secara lengkap.
3.1.2.4 Refleksi Siklus II
Refleksi pada siklus II ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan pendekatan kontekstual komponen learning community melalui media
brosur dalam pembelajaran menulis paragraf persuasif dan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan perbaikan tindakan pada siklus II. Refleksi dilakukan
dengan menganalisis hasil tes tertulis dan tes keterampilan menulis paragraf persuasif dan hasil nontes yang dilakukan pada siklus II. Hasil nontes berupa observasi, jurnal,
wawancara, dan dokumentasi foto juga dilakukan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
Refleksi pada siklus II dilakukan untuk merefleksi hasil evaluasi belajar siswa pada siklus I. Tujuan refleksi ini adalah untuk menentukan kemajuan-kemajuan
yang telah dicapai selama proses pembelajaran dan untuk mencari kelemahan- kelemahan yang muncul dalam proses pembelajaran. Kemajuan yang dicapai pada
siklus II adalah peningkatan tes keterampilan menulis paragraf persuasif dan perubahan perilaku siswa dari negatif menjadi positif.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah keterampilan menulis paragraf persuasif dengan pendekatan kontekstual komponen learning community melalui
media brosur. Subjek penelitian ini berdasarkan hasil observasi dan wawancara kepada guru bahasa Indonesia kelas X MA Sunan Muria yang megungkapkan bahwa
keterampilan siswa dalam menulis paragraf persuasif masih belum mencapai hasil yang maksimal.
Pencapaian yang belum maksimal ini karena kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran menulis paragraf persuasif. Siswa juga kesulitan menemukan ide
dan mengungkapkan ide mereka dalam bentuk tulisan. Mereka lebih mudah mengungkapkannya secara lisan. Pengetahuan siswa tentang paragraf persuasif juga
masih kurang. Selain itu, siswa juga masih kesulitan merangkai kalimat demi kalimat menjadi sebuah paragraf yang utuh.
3.3 Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini ada dua macam variabel, yaitu variabel keterampilan menulis paragraf persuasif sebagai variabel terikat dan variabel pendekatan
kontekstual komponen learning community dan media brosur sebagai variabel bebas. Tiap-tiap variabel akan dipaparkan sebagai berikut.
