61
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
1. Metode penelitian
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode
penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan,
dikembangkan, dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan
mengantisipasi masalah dalam bidang pendidikan Sugiyono, 2010: 6.
Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian yang berupa metode penelitian dan
pengembangan Reseacrh and DevelopmentRD. Metode penelitian dan pengembangan ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan
menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2010:407.
Metode Penelitian dan Pengembangan telah banyak digunakan pada bidang-bidang Ilmu Alam dan teknik. Hampir semua produk
teknologi, seperti alat-alat elektronik, kendaraan bermotor, pesawat terbang, kapal laut, senjata, obat-obatan, alat-alat kedokteran, bangunan
gedung bertingkat dan alat-alat rumah tangga yang modern diproduk dan dikembangkan melalui penelitian dan pengembangan. Namun demikian
metode penelitian dan pengembangan bisa juga digunakan dalam bidang
ilmu-ilmu sosial seperti psikologi, sosiologi, pendidikan, manajemen, dan
lain-lain Sugiyono, 2010:408.
Secara sederhana RD bisa didefinisikan sebagai metode penelitian yang secara sengaja, sistematis, bertujuandiarahkan untuk
mencaritemukan, merumuskan,
memperbaiki, mengembangkan,
menghasilkan, menguji keefektifan produk, model, metodestrategicara, jasa, prosedur tertentu yang lebih unggul, baru, efektif, efisien, produktif,
dan bermakna Putra, 2011: 67.
Penelitian-penelitian yang diarahkan untuk menghasilkan produk, desain dan proses diidentifikasi sebagai suatu penelitian dan
pengembangan. Perhatian terhadap penelitian pengembangan ini terbukti banyaknya dilakukan penelitian pengembangan. Dalam dunia pendidikan
dan pembelajaran khususnya, penelitian pengembangan memfokuskan kajiannya pada bidang desain atau rancangan, apakah itu berupa model
desain dan desain bahan ajar, produk misalnya media, dan juga proses
Setyosari, 2012:214.
Inovasi pendidikan menggunakan RD bukan merupakan satu kegiatan tersendiri yang terlepas-lepas dalam unit-unit kecil. Tetapi
merupakan suatu program berkelanjutan yang meliputi keseluruhan unsur yang membangun proses pembelajaran dan penyelenggaraan pendidikan.
Karena itu RD yang dilaksanakan sering kali bersifat multi dan interdisiplin dan menggunakan “Mixed Method” dengan RD sebagai
payungnya Putra, 2011:44.
RD dalam pendidikan terkait dengan inovasi pendidikan dan peran universitas hendak menegaskan bahwa RD sekarang ini telah
menjadi sangat lazim dan niscaya pada bidang pendidikan. Wacana yang selama ini berkembang bahwa RD itu hanya diperuntukkan dan lebih
tepat digunakan hanya dalam bidang pertahanan, industri dan bisnis, terbantahkan sudah. Dalam lingkungan pendidikan, RD bukan hanya
berguna bagi pendidikan itu sendiri yang tampak paling jelas dalam berbagai inovasi pembelajaran dan pendidikan, juga berguna bagi bidang-
bidang lain melalui peran yang telah ditunjukkan oleh universitas Putra,
2011: 59. 2.
Kategori