53 aktivitas, lembar pengamatan aktivitas, kisi-kisi soal tes, soal-soal tes, kunci
jawaban tes, pedoman penilaian, dan lembar pengamatan model. Sebelum instrumen digunakan, instrumen terlebih dahulu dinilai oleh tim
ahli. Tim ahli tersebut adalah dosen pembimbing Drs. Utoyo, M.Pd dan guru kelas IV A SD Negeri 01 Kesesi Kabupaten Pekalongan Eni Ariasih, S.Pd.SD. Setelah
instrumen dinilai oleh tim ahli, instrumen tersebut diuji coba di kelas uji coba.
3.6.1.1 Instrumen Obsevasi Variabel Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
Instrumen ini digunakan untuk mengukur variabel model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Observasi dilakukan pada proses pelaksanaan pembelajaran
di kelas eksperimen dan yang menjadi observernya adalah Eni Ariasih, S.Pd.SD. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk melihat keterlaksanaan model
pembelajaran kooperatif tipe kooperatif tipe NHT pada kelas eksperimen. Obsevasi akan dilakukan pada setiap pembelajaran yang berlangsung. Observer
mengamati apakah variabel model ini berjalan bagi guru dan bagi siswa. Penjelasan dari kisi-kisi lembar pengamatan pelaksanaan model pembelajaran
kooperatif tipe NHT untuk guru dan siswa dijelaskan sebagai berikut: 3.6.1.1.1 Variabel Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk guru
Variabel pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk guru pada penelitian ini diukur dengan teknik observasi menggunakan
lembar pengamatan model. Lembar pengamatan model ini diadaptasi dari langkah-langkah pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe NHT di buku
karangan Miftahul Huda dengan judul “Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran”.
54 Indikator model pembelajaran kooperatif tipe NHT merujuk pada buku
yang ditulis Miftahul Huda yaitu: 1 pembentukan kelompok; 2 penomoran tiap anggotanya; 3 pemberian tugaspertanyaan; 4 membimbing diskusi kelompok;
5 memanggil nomor secara acak; 6 mengarahkan siswa dalam presentasi. Indikator-indikator tersebut dirinci dalam bentuk kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Guru
No Indikator Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT
Butir 1
Pembentukan kelompok 1
2 Penomoran tiap anggotanya
2 3
Pemberian tugaspertanyaan 3
4 Membimbing diskusi kelompok
4 5
Memanggil nomor secara acak 5
6 Mengarahkan siswa dalam presesntasi
6 Sumber: Lampiran Nomor 22
Lembar pengamatan untuk mengukur model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk guru menggunakan skala likert dalam bentuk checklist. Observer
dalam menilai dengan cara membubuhkan tanda cek √ pada lembar pengamatan.
Cara menghitung presentase pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk guru pada setiap pelaksanaannya yaitu:
Dengan kriteria presentase: a
0 - 24,99 = rendah
b 25 - 49,99 = sedang
c 50 - 74,99 = tinggi
d 75 - 100
= sangat tinggi Yonny, dkk 2010: 175-6
55 3.6.1.1.2 Variabel Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Siswa
Pengamatan terhadap model pembelajaran kooperatif tipe NHT tidak hanya dilakukan terhadap guru tetapi juga dilakukan terhadap siswa, yaitu siswa
pada kelas eksperimen. Pengamatan dilakukan setiap pembelajaran berlangsung di kelas eksperimen. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar
pengamatan. Lembar pengamatan merujuk pada langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe NHT yang dijabarkan oleh Miftahun Huda dalam
bukunya dengan judul “Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran”. Indikator model pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk siswa yaitu: 1
mengikuti arahan guru dalam proses pembentukan kelompok; 2 mengikuti arahan guru dalam penomoran; 3 mendengarkan penjelasan guru mengenai aturan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT; 4 melakukan kegiatan diskusi kelompok; 5 presentasi. Indikator-indikator tersebut dirinci dalam bentuk kisi-kisi sebagai
berikut: Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe NHT untuk siswa No
Indikator Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Siswa
Butir 1
Mengikuti arahan guru dalam proses pembentukan kelompok 1
2 Mengikuti arahan guru dalam penomoran
2 3
Mendengarkan penjelasan guru mengenai aturan model pembelajaran kooperatif tipe NHT
3 4
Melakukan kegiatan diskusi kelompok 4
5 Presentasi
Sumber: Lampiran Nomor 21 Lembar pengamatan dibuat menggunakan skala likert dalam bentuk
checklist dan pengukurannya dengan cara observer membubuhkan tanda cek √
pada lembar pengamatan. Cara menghitung presentase pelaksanaan model
56 pembelajaran kooperatif tipe NHT untuk siswa pada setiap pelaksanaan
pembelajarannya yaitu:
Dengan kriteria presentase: a
0 - 24,99 = rendah b
25 - 49,99 = sedang
c 50 - 74,99
= tinggi d
75 - 100 = sangat tinggi Yonny, dkk 2010: 175-6
3.6.1.2 Variabel Aktivitas Belajar Siswa
