19 belajar dengan baik. Pembelajaran yang dilakukan semata-mata merupakan
sebuah proses yang berorientasi pada membantu mempermudah siswa dalam belajar.
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, mengenai hakikat pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu proses kegiatan yang
dirancang oleh guru yang mencakup keseluruhan yang berpengaruh pada proses belajar yang dialami manusisa. Dengan deminikian pembelajaran berpengaruh
pada proses belajar pada siswa, kegiatan pembelajaran dilakukan tidak lain untuk membantu memaksimalkan proses belajar pada siswa. Pada penelitian
pembelajaran dilakukan untuk membantu siswa dalam belajar mengenai globalisasi.
2.1.5 Aktivitas Belajar Siswa
Aktivitas belajar merupakan kegiatan yang dimunculkan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aktivitas yang dimunculkan siswa bisa dalam
berbagai hal. Namun aktivitas yang termasuk dalam kegiatan belajar sesuai yang disampaikan Dierich t.t dalam Hamalik 2013: 172-3 aktivitas belajar siswa
terbagi dalam delapan golongan yaitu: 1 kegiatan-kegiatan visual meliputi membaca, melihat gambar-gambar, mengamati, eksperimen, demonstrasi,
pameran, dan mengamati orang lain bekerja atau bermain; 2 kegiatan-kegiatan lisan oral, meliputi mengemukakan suatu fakta atau prinsip, menghubungkan
suatu kejadian, mengajukan pertanyaan, memberi saran, mengemukakan pendapat, wawancara, diskusi, dan interupsi; 3 kegiatan-kegiatan mendengarkan,
meliputi mendengarkan penyajian bahan, percakapan atau diskusi kelompok,
20 permainan, dan radio; 4 kegiatan-kegiatan menulis, meliputi menulis cerita,
laporan, memeriksa karangan, membuat rangkuman, mengerjakan tes, dan mengisi angket; 5 kegiatan-kegiatan menggambar, meliputi menggambar,
membuat grafik, chart, diagram peta, dan pola; 6 kegiatan-kegiatan metrik, meliputi melakukan percobaan, memilih alat-alat, melaksanakan pameran,
membuat model, menari, berkebun, dan menyelenggarakan permainan; 7 kegiatan-kegiatan mental, meliputi merenungkan, mengingat, memecahkan
masalah, menganalisis faktor-faktor, melihat hubungan-hubungan, dan membuat keputusan; 8 kegiatan-kegiatan emosional, meliputi minat, membedakan, berani,
tenang, dan lain-lain. Dalam penelitian ini aktivitas belajar siswa akan dilihat. Sehingga penulis
menelaah aktivitas belajar siswa seperti yang disampaikan Dierich di atas sebagai bahan kajian obsevervasi pada proses pembelajaran. Kajian terhadap aktivitas
belajar tersebut dilakukan juga agar penulis mengetahui bagaimana mengoptimalkan aktivitas yang menunjang siswa dalam belajar.
2.1.6 Hasil Belajar Siswa
