41
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang
menekankan pada quality atau hal yang terpenting dari sifat suatu barangjasa Djam’an Satori dan Aan Komariah 2011:22.
Dalam praktik pendidikan, diungkapkan pula oleh Djam’an Satori dan Aan Komariah 2011:24, bahwa masih terdapat konsep-konsep dan aturan-
aturann baru yang belum sepenuhnya dipahami oleh para praktisi pendidikan. Peneliti mencoba mengurai kembali konsep-konsep yang masih abstrak
tersebut dan membangun suatu paradigma baru yang lebih tersusun secara rini teknik operasionalisasinya, strategi, kebijakan, generalisasi, konsep, dan teori.
Pendekatan penelitian ini lah yang dilakukan dalam penelitian ini.
B. Jenis Penelitian
Dilihat dari subjek penelitian, penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk membuat deskripsi,
gambaran atau lukisan secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta- fakta, sifat-sifat serta hubungan antarfenomena yang diselidiki Moh. Nazir,
2003:54. Dilihat dari strategi yang dilakukan peneliti, jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Studi kasus merupakan strategi penelitian di mana di
42
dalamnya peneliti menyelidiki secara cermat suatu program, peristiwa, aktivitas, proses, atau sekelompok individu John W. Creswell, 2010: 20.
C. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Giwangan Yogyakarta yang beralamat di Jalan Tegalturi Nomor 45, Giwangan, Umbulharjo, Yogyakarta.
Sekolah ini merupakan Sekolah Rintisan Adiwiyata yang berada di bawah bimbingan SD Negeri Ungaran Yogyakarta. Dalam rangka menuju Sekolah
Adiwiyata tersebut, SD Negeri Giwangan Yogyakarta mengadakan berbagai program terkait lingkungan hidup. Salah satu program yang dimaksud yaitu
kegiatan pembelajaran keterampilan daur ulang sampah.
D. Subjek Penelitian
Subjek utama penelitian dalam penelitian ini adalah guru Keterampilan Daur Ulang Sampah di SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Selain itu ada pula
subjek yang lain yaitu Kepala Sekolah. Akan tetapi, dengan alasan belum lama menjadi kepala sekolah di SD Negeri Giwangan Yogyakarta, sehingga kurang
paham mengenai pembelajaran Keterampilan Daur Ulang Sampah, kepala sekolah meminta peneliti untuk menjadikan guru bidang kelingkungan sebagai
pengganti subjek penelitian. Guru bidang lingkungan ini merupakan guru kelas IA yang juga menjadi subjek penelitian ini. Selain itu, ada pula guru kelas IIB,
IV B, dan VA. Penelitian ini juga menjadikan beberapa siswa dan orang tua
siswa dari kelas IA, IIB, IV B, dan VA sebagai subjek penelitian.
Kategori