144 yang terjadi pada masyarakat sesuai dengan daerah tempat tinggal
mereka secara logis dan sistematis. 3. Dengan membaca bacaan tentang perubahan wujud benda, siswa
dapat menjelaskan pengaruh aktivitas kehidupan manusia terhadap alam secara logis dan tepat.
4. Dengan mengetahui akibat negatif dari busa deterjen, siswa mencoba mencari tahu cara menanggulangi masalah tersebut
dengan penuh rasa ingin tahu. 5. Dengan melakukan wawancara, siswa mengenal jenis-jenis
pekerjaan yang ada di sekitar mereka secara komunikatif.
D. Materi Pembelajaran Rincian dari Materi Pokok
1. IPS
: Bentuk-bentuk perilaku
manusia yang berbeda tempat tinggalnya
2. BAHASA INDONESIA
: Presentasi karakter topeng tokoh Punakawan
3. IPA
: Perubahan wujud benda 4.
SBdP : Membuat topeng tokoh
Punakawan
E. Metode Pembelajaran Rincian dari Kegiatan Pembelajaran
1.
Pendekatan : Saintifik
2.
Metode : Diskusi, tanya jawab dan presentasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Teks bacaan tentang karakter Punakawan
AlatBahan : Buku, kertas bekas Sumber Belajar : Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 1
“ Benda-benda di Lingkungan Sekitar
“. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
145
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa 2. Guru memberikan motivasi belajar siswa dengan memberikan
penjelasan “tokoh-tokoh Punakawan “
3. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan dipelajari.
10 menit
Kegiatan Inti 1. Siswa diminta untuk mengamati gambar topeng punakawan dan
diminta menjawab
pertanyaan yang
diberikan dengan
menggunakan pengetahuan awal mereka. mengamati
2. Siswa diminta untuk membuat topeng salah seorang tokoh Punakawan yang mereka pilih menggunakan kertas bekas.
mencoba
3. Siswa juga berupaya mempresentasikan karakter tokoh wayang
yang mereka buat di depan kelas. memgkomunikasikan
4. Guru membimbing siswa dengan memberikan contoh karakter- karakter Punakawan, salah satunya dengan menggunakan bacaan
sehubungan dengan tokoh tersebut. 5. Siswa dalam kelompoknya berupaya menggali informasi
menggunakan majalah, internet, observasi ataupun wawancara berkenaan
dengan nila-nilai
dalam masyarakat
yang
dikhawatirkan sudah mulai memudar. eksplorasi
6. Siswa berupaya membedakan bentuk-bentuk perilaku yang
terdapat pada manusia yang berbeda tempat tinggal.menalar
7. Siswa mengamati perubahan-perubahan wujud benda yang ada di
sekitar mereka. mengamati
8. Siswa mencoba mencari tahu contoh perubahan wujud benda
lainnya yang ia ketahui. eksplorasi
9. Siswa membaca bacaan tentang deterjen dan busa yang
dihasilkannya. mengamati
10. Siswa mencoba menjawab pertanyaan sehubungan bacaan dan berupaya mencari tahu cara untuk menanggulangi masalah
ini.menanya
11.Siswa mencoba mencari tahu tentang akibat yang bisa ditimbulkan
oleh penggunaan sabun dalam kehidupan sehari-hari. eksplorasi
190 menit
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan tentang karakter tokoh Punakawan 2. Siswa membuat kesimpulan perubahan-perubahan wujud benda
yang ada di lingkungan sekitar 3. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran hari
ini 4. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
15 menit
H. PENILAIAN
1. Teknik penilaian :
a. Penilaian sikap
: percaya diri, teliti, mandiri dan tanggung jawab b.
Penialaian pengetahuan : tes tertulis
c. Penilaian keterampilan
: penilaian unjuk kerja
146 2.
Instrumen :
a. Rubrik membuat topeng Punakawan Kompetensi yang dinilai:
Pengetahuan tentang langkah kerja membuat topeng • Keterampilan membuat topeng
• Kreativitas dalam, membuat topeng
Kriteria Sangat memuaskan
Bagus Cukup bagus
Perlu latihan 4
3 2
1 Kreativitas
Topeng Punakawan dibuat dengan sangat
kreatif menggunakan imajinasi sendiri yang
sesuai dengan tokoh yang dipilih untuk
dibuat Topeng Punakawan
dibuat dengan cukup kreatif menggunakan
imajinasi sendiri yang sesuai dengan tokoh
yang dipilih untuk dibuat
Topeng Punakawan dibuat dengan
kreativitas yang biasa- biasa saja namun tetap
sesuai dengan tokoh yang dipilih untuk
dibuat Topeng Punakawan
dibuat dengan kurang kreatif dan terkesa
Pewarnaan Pewarnaan dilakukan
dengan sangat serasi dan terlihat memiliki
komposisi yang sangat baik
Pewarnaan dilakukan dengan serasi dan
terlihat memiliki komposisi yang
cukup baik Pewarnaan dilakukan
dengan cukup baik walaupun secara
komposisi masih kurang serasi
Pewarnaan dilakukan dengan kurang baik
dan secara komposisi masih kurang serasi
Ketepatan waktu
Topeng dibuat dan dikumpulkan sebelum
waktu yang ditentukan Topeng dibuat dan
dikumpulkan tepat pada waktu yang
ditentukan Topeng dibuat dan
dikumpulkan setelah perpanjangan waktu
Topeng tidak selesai dibuat sekalipun sudah
diberi perpanjangan waktu
Lembar Pengamatan :
No .
Nama Siswa
Rubrik membuat topeng Punakawan
deskripsi
Kreativitas Pewarnaan
Ketepatan waktu
Rt 4
3 2 1 Rt
4 3 2 1 Rt 4 3 2 1 Rt
1. 2.
3. 4.
Dst. Yogyakarta, Agustus 2014
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Kelas
Jubaidi, S.Pd Desy Suryanti,S.Si
147 Lampiran Soal :
Amatilah gambar di atas dan jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
1. Apakah topeng-topeng di atas termasuk topeng dengan motif nusantara? ....................................................................................................................................
2. Apa karakter topeng-topeng pada gambar di atas? .....................................................................................................................................
3. Apa yang dimaksud dengan topeng motif nusantara itu? Sebutkan contohnya .......................................................................................................................................
Setelah hari sebelumnya mengumpulkan alat dan bahan, sekarang saatnya beraksi
kembali membuat topeng dengan motif nusantara.
Ayo Membuat Topeng Alat dan Bahan:
1. Balon 4. Kertas karton 2. Kertas koran 5. Selotip
3. Lem kanji dan lem pralon 6. Cat minyak
