1. Home
  2. Lainnya

Pertemuan Keempat Pertemuan Kelima Pertemuan Keenam

66 3. Penutup 10 menit a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dibahas pada pertemuan hari ini. b. Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya.

D. Pertemuan Keempat

1. Pendahuluan 10 menit Guru mengingatkan kembali konsep pengetahuan siswa tentang operasi bilangan berpangkat. 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Guru menjelaskan tentang penggunaan Program Microsoft Excel untuk mencari nilai dari operasi bilangan berpangkat. b. Guru memberikan beberapa contoh operasi bilangan berpangkat yang solusinya ditemukan dengan menggunakan Program Microsoft Excel. c. Guru meminta beberapa orang siswa untuk mempraktekkan secara langsung penggunaan Program Microsoft Excel. 3. Penutup 10 menit a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang dibahas pada pertemuan hari ini. b. Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya dan memberikan pekerjaan rumah.

E. Pertemuan Kelima

1. Pendahuluan 15 menit a. Guru menjelaskan tentang bilangan rasional dan irasional. b. Guru menjelaskan tentang pengertian bentuk akar. , kemudian diminta menyelesaikan serta l untuk dipecahkan oleh siswa. 2. Kegiatan Inti 70 menit a. Siswa diberikan LKS merumuskan sifat-sifat dari contoh-contoh yang berkaitan dengan sifat-sifat bentuk akar. b. Guru mengajukan beberapa soa 67 c. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan soal dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang rtemuan selanjutnya. enit bali konsep pengetahuan siswa tentang menit , kemudian diminta menyelesaikan serta n siswa menyimpulkan materi pelajaran yang rtemuan selanjutnya. enit bali konsep pengetahuan siswa tentang 2. entang penggunaan Program Microsoft mengemukakan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui alasan siswa pada setiap langkah penyelesaian soal. 3. Penutup 5 menit a. Guru bersama dibahas pada pertemuan hari ini. b. Guru menginformasikan materi pe

F. Pertemuan Keenam

1. Pendahuluan 15 m Guru mengingatkan kem bentuk pecahan. 2. Kegiatan Inti 70 a. Siswa diberikan LKS merumuskan cara-cara merasionalkan penyebut suatu pecahan. b. Guru mengajukan beberapa soal untuk dipecahkan oleh siswa. c. Guru membimbing siswa dalam menyelesaikan soal da mengemukakan pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui alasan siswa pada setiap langkah penyelesaian soal. 3. Penutup 5 menit a. Guru bersama dibahas pada pertemuan hari ini. b. Guru menginformasikan materi pe

G. Pertemuan Ketujuh

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode pembelajaran sq3r terhadap pemahaman konsep matematika siswa

5 27 160

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh pembelajaran terpadu model terkait Connected terhadap pemahaman konsep matematika siswa : studi eksperimen di smp muhamadiyah 22 setiabudi pamulang

0 6 212

Pengaruh model pembelajaran kooperatif metode make A match terhadap pemahaman konsep matematika siswa

4 18 201

Pengaruh model pembelajaran learning cycle terhadap pemahaman konsep matematika siswa

2 5 171

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS SISWA SMP DENGAN MENERAPKAN MODEL PENCAPAIAN KONSEP.

0 2 32

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP DAN STUDENT EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP DAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP YANG DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP

0 0 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA.

0 2 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA.

0 2 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP : Studi Kuasi Eksperimen Mata Pelajaran Geografi di SMA Kartika XIX-1 Bandung.

0 1 47