BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di MA Pembangunan UIN Jakarta. pada penelitian ini digunakan dua kelas sebagai sampel. Kelas XB sebagai kelas
kontrol yang diajar dengan model pembelajaran konvensional dan kelas XC sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran pencapaian
konsep. Materi matematika yang diajarkan pada penelitian ini adalah materi Pangkat, Akar, dan Logaritma dengan mengambil sub pokok bahasan Pangkat
dan Akar. Untuk mengetahui pemahaman konsep kedua kelompok diberikan tes akhir post tes. Post tes ini dilakukan setelah kedua kelompok tersebut
diberikan perlakuan yang berbeda dalam proses pembelajaran, sebelum dilakukan tes akhir, tes tersebut diuji cobakan terlebih dahulu kepada kelas
selain kedua kelompok tersebut. Pada penelitian ini uji coba instrumen tes dilakukan ke kelas X tahun
ajaran 2009-2010.Setelah dilakukan uji coba instrumen selanjutnya dilakukan uji validitas, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran butir soal dan uji daya
pembeda soal. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan diperoleh 10 butir soal yang valid dengan reliabilitas soal sebesar 0,82. Dari perhitungan uji
taraf kesukaran butir soal diperoleh 1 butir soal dengan kriteria mudah, 6 butir soal dengan kriteria sedang, dan 3 butir soal dengan kriteria sukar. Sedangkan
dari perhitungan uji daya pembeda butir soal diperoleh 4 butir soal dengan kriteria cukup, 4 butir soal dengan kriteria baik dan 2 butir soal dengan kriteria
baik sekali. Berikut disajikan data hasil penelitian berupa hasil perhitungan akhir.
Data pada penelitian ini ialah data yang terkumpul dari tes yang telah diberikan kepada siswa MA Pembangunan UIN Jakarta, berupa data hasil tes
kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang dilaksanakan sesudah proses pembelajaran selesai posttest.
49
50
1. Deskripsi Data Kelompok Eksperimen
Dari hasil tes yang diberikan kepada kelompok eksperimen yang didalam proses pembelajarannya menggunakan model pencapaian konsep
diperoleh nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 95. Untuk lebih jelasnya, deskripsi data hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa,
berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi, histogram dan poligon hasil tes pemahaman konsep matematika kelas eksperimen yang diajar
menggunakan model pembelajaran pencapaian konsep. Tabel IV.1
Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Kelas Eksperimen
No Interval Kelas
Tepi Kelas
Titik Tengah
Frekuensi Absolut Kumulatif
Relatif 1 45-53 44,5-53,5
49 4
4 15,38
2 54-62 53,5-62,5 58
2 6
7,69 3 63-71 62,5-71,5
67 6
12 23,08 4 72-80 71,5-80,5
76 8
20 30,77 5 81-89 80,5-89,5
85 4
24 15,38 6 90-98 89,5-98,5
94 2
26 7,69
Grafik IV.1. Histogram dan Poligon Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Kelas Eksperimen
44,5 53,5 62,5 71,5
80,5 89,5
98,5 3
4 5
7
Nilai Frekuensi
1 2
6 9
8
51
Data hasil tes pemahaman konsep matematika kelompok eksperimen diperoleh rentangan nilai dari 45 sampai dengan nilai 95
Dengan mean sebesar 71,15 median sebesar 72,63 modus sebesar 74,50 varians sebesar 176,46 dan simpangan baku sebesar 13,28dengan jumlah
sampel sebanyak 26 siswa. 2.
Deskripsi Data Kelompok Kontrol Dari hasil tes yang diberikan kepada kelompok eksperimen yang
didalam proses pembelajarannya menggunakan model konvensional diperoleh nilai terendah 23 dan nilai tertinggi 75. Untuk lebih jelasnya,
deskripsi data hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas kontrol, dapat berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensi,
histogram dan poligon hasil tes pemahaman konsep matematika kelas kontrol yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional.
Tabel IV.2
Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Kelas Kontrol
No Interval
Kelas Tepi
Kelas Titik
Tengah Frekuensi
Absolut Kumulatif Relatif
1 23-31 22,5-31,5 27 3
3 11,54
2 32-40 31,5-40,5 36 2
5 7,69
3 41-49 40,5-49,5 45 9
14 34,62 4 50-58 49,5-58,5 54
4 18 15,38
5 59-67 58,5-67,5 63 5
23 19,23 6 68-76 67,5-76,5 72
3 26 11,54
52
22,5 31,5 40,5 49,5
58,5 67,5
78,5 9
Frekuensi
3 4
5 7
2 6
8
1 Nilai
Grafik IV.2. Histogram dan Poligon Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Kelas Kontrol
Data hasil tes pemahaman konsep matematika kelompok kontrol diperoleh rentangan nilai dari 23 sampai dengan nilai 75. Dengan mean
sebesar 50,19 median sebesar 48,50 modus sebesar 45,75 varians sebesar 182,56 dan simpangan baku sebesar 13,51 dengan jumlah sampel
sebanyak 26 siswa. Untuk memperjelas uraian di atas, berikut ini dijajikan tabel
statistik deskriptif hasil penelitian.
Tabel IV.3 Statistik Deskriptif Hasil Penelitian
Statistik Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Nilai Terendah
45 23
Nilai Tertinggi 95
75 Mean 71,15 50,19
Median 72,63 48,50 Modus 74,50 45,75
Varians 176,46 182,56 Simpangan Baku
13,28 13,51
53
Dari deskripsi data di atas, dapat dilihat perbedaan secara jelas tentang skor tes akhir belajar siswa. Dimana nilai terendah dan nilai
tertinggi pada kelas kontol lebih rendah dibandingkan kelas eksperimen, kemudian mean, median dan modus pada kelas kontrol berbanding positif,
artinya siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata pada kelas kontrol lebih banyak daripada siswa yang mendapatkan nilai di atas rata-rata.
Sedangkan mean, median dan modus pada kelas eksperimen berbanding negatif, artinya siswa yang mendapat nilai di bawah rata-rata pada kelas
kontrol lebih sedikit daripada siswa yang mendapatkan nilai di atas rata- rata.
B. Pengujian Prasyarat Analisis
Kategori