Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

51

C. Deskripsi Data

Pada deskripsi ini penulis menggunakan pola perhitungan statistik dalam persentase. Penelitian objek yang bersangkutan dimulai dengan penyebaran angket yang telah disusun dan disebarkan kepada 39 responden dan wawancara kepada guru PAI kelas VIII-8 dan Kepala Sekolah SMPN 1 Kosambi Tangerang. Setelah itu, data diedit dan ditabulasikan untuk selanjutnya dihitung dalam bentuk persentase kemudian hasilnya dapat dideskripsikan sebagai berikut: Tabel 15.1 Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran Sebelum memulai proses pembelajaran Guru PAI menyampaikan apersepsi Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 6 15,4 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 17 43,6 Tidak pernah 9 23,1 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI sebelum memulai proses belajar mengajar terkadang didahului dengan menyampaikan apersepsi. Adapun persentasenya 43,6 siswa menyatakan kadang-kadang, 23,1 siswa menyatakan tidak pernah, 17,9 menyatakan sering dan 15,4 menyatakan selalu. Tabel 15.2 Sebelum memulai proses pembelajaran Guru PAI menyampaikan tujuan pembelajaran Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 4 10,3 Sering 16 41 Kadang-kadang 13 33,3 Tidak pernah 6 15,4 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI sering menyampaikan tujuan pembelajaran sebelum proses belajar mengajar dimulai. Adapun persentasenya 41 siswa menyatakan sering, 33,3 menyatakan kadang- kadang, 15,4 siswa menyatakan tidak pernah dan 10,3 menyatakan selalu. 52 Tabel 15.3 Sebelum memulai proses pembelajaran Guru PAI mengingatkan kembali materi minggu lalu Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 8 20,5 Sering 17 43,6 Kadang-kadang 14 35,9 Tidak pernah - Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 43,6 siswa menyatakan sering, 35,9 siswa menyatakan kadang-kadang dan 20,5 siswa menyatakan selalu. Jadi dapat disimpulkan bahwa guru PAI sebelum memulai proses pembelajaran sering mengingatkan kembali materi minggu lalu kepada siswanya. Tabel 15.4 Guru PAI hanya menggunakan metode ceramah dalam mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 10 25,6 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 16 41 Tidak pernah 6 15,4 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 41 siswa menyatakan kadang- kadang, 25,6 menyatakan selalu, 17,9 menyatakan sering dan 15,4 menyatakan tidak pernah. Jadi guru PAI terkadang menggunakan metode ceramah dalam belajar atau dapat menyesuaikan dengan materi pelajaran yang akan dibahas. Tabel 15.5 Guru PAI memberikan kesimpulan pada akhir pelajaran Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 10 25,6 Sering 14 35,9 Kadang-kadang 13 33,3 Tidak pernah 2 5,1 Jumlah 39 100 53 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 35,9 siswa menyatakan sering 33,3 menyatakan kadang-kadang, 25,6 menyatakan selalu dan 5,1 siswa menyatakan tidak pernah. Jadi, guru PAI sering memberikan kesimpulan pada setiap akhir pelajaran kepada siswanya. Tabel 15.6 Guru memberikan post test sebelum mengakhiri pelajaran Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 2 5,1 Sering - Kadang-kadang 18 46,2 Tidak pernah 19 48,7 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 48,7 siswa menyatakan tidak pernah, 46,2 menyatakan kadang-kadang, 5,1 menyatakan selalu. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI tidak pernah memberikan post test sebelum mengakhiri pelajaran. Tabel 15.7 Keterampilan memberikan penguatan Guru PAI tidak pernah memberikan pujian pada siswa yang berprestasi Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 5 12,8 Sering 10 25,6 Kadang-kadang 15 38,5 Tidak pernah 9 23,1 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 38,5 siswa menyatakan kadang- kadang, 25,6 menyatakan sering, 23,1 menyatakan tidak pernah dan 12,8 siswa menyatakan selalu. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi. 54 Tabel 15.8 Guru PAI mmberikan acungan jempol pada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 12 30,7 Sering 6 15,4 Kadang-kadang 5 12,8 Tidak pernah 16 41 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 41 siswa menyatakan tidak pernah, 30,7 menyatakan selalu, 15,4 menyatakan sering dan 12,8 menyatakan kadang-kadang. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI tidak pernah memberikan acungan jempol kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan baik. Tabel 15.9 Guru PAI menghampiri siswa pada saat mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 14 35,9 Sering 9 23,1 Kadang-kadang 11 28,2 Tidak pernah 5 12,8 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 35,9 menyatakan siswa menyatakan selalu, 28,2 menyatakan kadang-kadang, 23,1 menyatakan sering dan 12,8 menyatakan tidak pernah. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI selalu memberikan penguatan dengan menghampiriberdiri di samping siswanya pada saat belajar. Tabel 15.10 Guru PAI memberikan pertanyaan dengan baik dan jelas Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 12 30,7 Sering 4 10,3 Kadang-kadang 16 41 Tidak pernah 7 17,9 Jumlah 39 100 55 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 41 siswa menyatakan kadang- kadang, 30,7 menyatakan selalu, 17,9 menyatakan tidak pernah dan 10,3 menyatakan sering. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI dalam memberikan pertanyaan kepada siswa terkadang jelas sesuai dengan materi yang diajarkan. Tabel 15.11 Guru PAI memberikan kesempatan berpikir sebelum siswa menjawab pertanyaan Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 7 17,9 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 22 56,4 Tidak pernah 3 7,7 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 56,4 siswa menyatakan kadang- kadang, 17,9 menyatakan selalu, 17,9 menyatakan sering dan 7,7 menyatakan tidak pernah. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang memberikan kesempatan berpikir kepada siswanya sebelum menjawab pertanyaan. Tabel 15.12 Guru PAI langsung menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 3 7,7 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 12 30,7 Tidak pernah 17 43,6 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 43,6 siswa menyatakan tidak pernah, 30,7 menyatakan kadang-kadang, 17,9 menyatakan sering dan 7,7 menyatakan selalu Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI tidak pernah memberikan pertanyaan kepada siswanya dengan cara menunjuk langsung tanpa memberikan kesempatan siswa untuk berpikir sebelum menjawab. 56 Tabel 15.13 Keterampilan mengadakan variasi Guru PAI menggunakan variasi gerakan tangan dan ekspresi wajah Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 2 5,1 Sering 4 10,3 Kadang-kadang 22 56,2 Tidak pernah 11 28,2 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas sebanyak 56,2 siswa menyatakan kadang- kadang, 28,2 menyatakan tidak pernah, 10,3 menyatakan sering dan 5,1 menyatakan selalu. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang menggunakan variasi gerakan tangan dan ekspresi wajah yang berbeda-beda pada saat mengajar. Tabel 15.14 Guru PAI mengubah posisinya dalam mengajar seperti berjalan dari depan kelas, berkeliling di tengah dan ke belakang kelas Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 18 46,2 Sering 11 28,2 Kadang-kadang 7 17,9 Tidak pernah 3 7,7 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 46,2 menyatakan selalu, 28,2 menyatakan sering, 17,9 menyatakan kadang-kadang dan 7,7 menyatakan tidak pernah. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI dalam mengajar selalu mengubah posisinya seperti berjalan dari depan kelas, berkeliling di tengah dan ke belakang kelas namun tidak mengganggu proses belajar mengajar. Tabel 15.15 Guru PAI menggunakan media dalam mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu - Sering 2 5,1 Kadang-kadang 27 69,2 Tidak pernah 10 25,6 Jumlah 39 100 57 Sebanyak 69,2 siswa menyatakan kadang-kadang, 25,6 menyatakan tidak pernah dan 5,1 siswa menyatakan sering. Berdasarkan tabel di atas dapat diterangkan bahwa, terkadang guru PAI menggunakan media dalam mengajar guna memberikan variasi dalam belajar agar siswa tidak merasa jenuh. Tabel 15.16 Guru PAI menggunakan metode pembelajaran yang variatif Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 8 20,5 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 14 35,9 Tidak pernah 10 25,6 Jumlah 39 100 Sebanyak 35,9 siswa menyatakan kadang-kadang, 25,6 menyatakan tidak pernah 20,5 menyatakan selalu dan 17,9 menyatakan sering. Berdasarkan tabel di atas dapat diterangkan bahwa, guru PAI terkadang menggunakan metode pembelajaran yang variatif hal ini dimaksudkan agar siswa tidak merasa jenuh saat belajar. Tabel 15.17 Guru PAI haya menggunakan satu buku sumber dalam mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 14 35,9 Sering 6 15,4 Kadang-kadang 11 28,2 Tidak pernah 8 20,5 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 35,9 siswa menyatakan selalu, 28,2 menyatakan kadang-kadang, 20,5 menyatakan tidak pernah dan 15,4 menyatakan sering. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI hanya menggunakan satu buku sumber saja dalam mengajar. 58 Tabel 15.18 Keterampilan menjelaskan Guru PAI menjelaskan dengan bahasa yang baik dan mudah dipahami Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 21 53,8 Sering 5 12,8 Kadang-kadang 8 20,5 Tidak pernah 5 12,8 Jumlah 39 100 Sebanyak 53,8 siswa menyatakan selalu, 20,5 siswa menyatakan kadang-kadang, 12,8 menyatakan sering dan 12,8 menyatakan tidak pernah. Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI dalam menjelaskan materi pelajaran selalu dengan bahasa yang baik dan mudah dimengerti oleh siswa. Tabel 15.19 Guru PAI memberikan contoh yang mudah dipahami siswa Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 11 28,2 Sering 19 48,7 Kadang-kadang 8 20,5 Tidak pernah 1 2,6 Jumlah 39 100 Sebanyak 48,7 siswa menyatakan sering, 28,2 menyatakan selalu, 20,5 menyatakan kadang- kadang dan 2,6 menyatakan tidak pernah. Jadi, berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI dalam menjelaskan materi sering memberikan contoh agar mudah dipahami oleh siswanya. Tabel 15.20 Dalam menjelaskan materi, guru PAI dapat memberikan contoh yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 6 15,4 Sering 11 28,2 Kadang-kadang 22 56,4 Tidak pernah - Jumlah 39 100 59 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 56,4 siswa menyatakan kadang- kadang, 28,2 menyatakan sering dan 15,4 menyatakan selalu. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI dalam menjelaskan materi selain memberikan contoh guna memudahkan siswanya dalam memahami pelajaran, guru PAI juga terkadang memberikan contohfakta yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Tabel 15.21 Guru PAI dapat menjawab pertanyaan siswa dengan jelas dan mudah dipahami Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 8 20,5 Sering 16 41 Kadang-kadang 11 28,2 Tidak pernah 4 10,3 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 41 siswa menyatakan sering, 28,2 menyatakan kadang-kadang, 20,5 menyatakan selalu dan 10,3 menyatakan tidak pernah. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI sering menjawab pertanyaan siswa dengan jelas dan mudah dipahami. Tabel 15.22 Guru PAI kurang menguasai materi pelajaran yang disampaikan Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 9 23,1 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 8 20,5 Tidak pernah 15 38,5 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 38,5 siswa menyatakan tidak pernah, 23,1 menyatakan selalu, 20,5 menyatakan kadang-kadang dan 17,9 menyatakan sering. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI menguasai setiap meteri yang diajarkan kepada siswanya. 60 Tabel 15.23 Keterampilan mengelola kelas Guru PAI memperhatikan aktivitas siswanya selama proses belajar mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 11 28,2 Sering 11 28,2 Kadang-kadang 14 35,9 Tidak pernah 3 7,7 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 35,9 siswa menyatakan kadang- kadang, 28,2 menyatakan selalu, 28,2 menyatakan sering dan 7,7 menyatakan tidak pernah. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang memperhatikan aktivitas siswanya selama proses belajar mengajar berlangsung. Tabel 15.24 Guru PAI tidak menegur siswa yang mengganggu proses pembelajaran Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 12 30,7 Sering 13 33,3 Kadang-kadang 4 10,3 Tidak pernah 10 25,6 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, sebanyak 33,3 siswa menyatakan sering, 30,7 menyatakan selalu, 25,6 menyatakan tidak pernah dan 10,3 menyatakan kadang-kadang. Jadi, dapat diterangkan bahwa guru PAI sering menegur siswanya yang mengganggu dalam proses belajar mengajar. Tabel 15.25 Guru PAI memberikan hukuman bagi siswa yang mengganggu proses belajar mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 1 2,6 Sering 9 23,1 Kadang-kadang 21 53,8 Tidak pernah 8 20,5 Jumlah 39 100 61 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang memberikan hukuman kepada siswa yang menggangu proses belajar mengajar. Adapun persentasenya adalah sebanyak 53,8 siswa menyatakan kadang-kadang, 23,1 menyatakan sering, 20,5 menyatakan tidak pernah dan 2,6 menyatakan selalu Tabel 15.26 Guru PAI menyisipkan humor pada saat mengajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 4 10,3 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 15 38,5 Tidak pernah 13 33,3 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang menyisipkan humor pada saat mengajar. Adapun persentasenya adalah 38,5 siswa menyatakan kadang-kadang, 33,3 menyatakan tidak pernah, 17,9 menyatakan sering dan 10,3 menyatakan selalu. Tabel 15.27 Keterampilan membimbing kelompok diskusi kecil Guru PAI membentuk kelompok diskusi untuk mengetahui cara siswa dalam berargumen Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 1 2,6 Sering 7 17,9 Kadang-kadang 23 58,9 Tidak pernah 8 20,5 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang membentuk kelompok diskusi untuk mengetahui cara siswa dalam berargumen. Adapun persentasenya adalah 58,9 siswa menyatakan kadang-kadang, 20,5 menyatakan tidak pernah, 17,9 menyatakan sering dan 2,6 menyatakan selalu. 62 Tabel 15.28 Pada materi pembahasan tertentu, guru PAI menyajikan masalah untuk didiskusikan secara kelompok Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 1 2,6 Sering 2 5,1 Kadang-kadang 22 56,4 Tidak pernah 14 35,9 Jumlah 39 100 Bedasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa guru PAI terkadang menyajikan masalah pada pembahasan tertentu untuk didiskusikan secara kelompok oleh siswa. Adapun persentasenya adalah 56,4 siswa menyatakan kadang-kadang, 35,9 menyatakan tidak pernah, 5,1 menyatakan sering dan 2,6 menyatakan selalu. Tabel 15.29 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Pada saat diskusi kelompok, guru PAI meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 2 5,1 Sering 15 38,5 Kadang-kadang 19 48,7 Tidak pernah 3 7,7 Jumlah 39 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa, terkadang guru PAI meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Adapun persentasenya adalah sebanyak 48,7 siswa menyatakan kadang-kadang, 38,5 menyatakan sering, 7,7 menyatakan tidak pernah dan 5,1 menyatakan selalu. Tabel 15.30 Pada keadaan tertentu, guru PAI membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar Alternatif jawaban Frekuensi Persentase Selalu 5 12,8 Sering 13 33,3 Kadang-kadang 14 35,9 Tidak pernah 7 17,9 Jumlah 39 100 63 Berdasarkan tabel di atas, dapat diterangkan bahwa, pada keadaan tertentu guru PAI terkadang membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran di kelas. Hal ini dapat di lihat pada nilai persentasenya yaitu 35,9 siswa menyatakan kadang-kadang, 33,3 menyatakan sering, 17,9 menyatakan tidak pernah, 12,8 menyatakan selalu.

D. Analisis Data