28 Jadi yang dimaksud dengan belajar adalah suatu proses perubahan
perilaku individu yang didapat melalui pengalaman dan latihan baik perubahan tersebut berupa sikap, pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan
sebagainya. Menurut Tohirin prestasi belajar adalah apa yang telah dicapai oleh
siswa setelah melakukan kegiatan belajar. Akan tetapi mengenai apa yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar, ada juga yang
menyebutnya dengan istilah hasil belajar. Pencapaian prestasi belajar atau hasil belajar siswa, merujuk kepada aspek-aspek kognitif, afektif dan
psikomotor. Oleh karena itu, ketiga aspek di atas juga harus menjadi indikator prestasi belajar. Artinya prestasi belajar harus mencakup aspek-aspek
kognitif, afektif dan psikomotor.
50
Sedangkan menurut Sutratinah Tirtonegoro yang dimaksud dengan prestasi belajar adalah penilaian hasil usaha kegiatan belajar yang dinyatakan
dalam bentuk simbul, angka, huruf maupun kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam periode
tertentu.
51
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan, prestasi belajar adalah sebuah tingkat keberhasilan peserta didik dalam belajar dari suatu
kegiatan atau usaha keras yang telah dilakukannya baik secara individu maupun kelompok, yang umumnya dinyatakan dalam bentuk skor nilai dan
pencapaian tersebut mengacu pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Menurut Akyas Azhari hambatan seseorang dalam berprestasi dapat ditinjau dari dua faktor yaitu:
a. Faktor internal, yaitu hambatan-hambatan terhadap seseorang yang berasal dari dalam dirinya sendiri seperti keadaan fisik kesehatan, kondisi alat
indera dan sebagainya dan keadaan psikis seperti intelegensi, minat, motivasi, kognitif dan sebagainya.
50
Tohirin, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam…….., h.151
51
Sutratinah Tirtonegoro, Anak Supernormal dan Program Pendidikannya, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006, cet. 6, h.43
29 b. Faktor eksternal, yaitu hambatan-hambatan yang berasal dari luar dan
biasanya berkaitan dengan latar belakang seseorang seperti keadaan sosial latar belakang keluarga, masyarakat, teman-teman pergaulan dan
sebagainya, keadaan nonsosial suhu udara, pencahayaan, penggunaan teknologi dan sebagainya.
52
Adapun menurut Abu Ahmadi dan Joko Sutarno faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor internal dan faktor
eksternal. yang termasuk faktor internal yaitu: a. Faktor jasmaniah, baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh, yang
termasuk faktor ini misalnya: penglihatan, pendengaran dan struktur tubuh. b. Faktor psikologis antara lain:
1 Faktor interaktif yang meliputi: a Faktor potensial kecerdasan dan bakat.
b Faktor kecakapan nyata yaitu prestasi yang dimiliki. 2 Faktor non interaktif, yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu seperti
sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, penyesuaian diri. c. Faktor kamatangan fisik maupun psikis
Adapun yang termasuk faktor eksternal antara lain: 1 Faktor sosial terdiri dari:
a Lingkungan keluarga. b Lingkungan sekolah.
c Lingkungan masyarakat. d Lingkungan kelompok.
2 Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi, kesenian.
3 Faktor lingkungan seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar, iklim. 4 Faktor lingkungan spiritual agama.
53
52
Akyas Azhari, Psikologi Umum dan perkembangan……., h.75
53
Abu Ahmadi dan Widodo, Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004, cet.2, h.138
30
E. Kerangka Berpikir
