C. Prosedur Pengumpulan Data
Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan prosedur pengumpulan data seperti:
1. Angket
Merupakan sejumlah pertanyaan atau pernyataan yang harus dijawab atau direspon oleh responden.
62
Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, pengawas, yayasan dan siswa. Bentuk angket yang diberikan
adalah angket langsung yang bersifat tertutup dengan alternatif-alternatif jawaban yang telah tersedia. Jumlah angket yang diberikan kepada
responden sebanyak 101 angket dari 583 siswa kelas XII, dan 3 angket untuk masing-masing individu diberikan kepada kepala sekolah, yayasan,
dan pengawas sekolah.
2. Wawancara
Wawancara dilakukan secara lisan dalam pertemuan tatap muka dengan guru SMK PUSTEK. Jumlah guru yang diwawancarai yaitu 12
orang guru yang mewakili jumlah guru keseluruhan.
3. Studi Dokumenter
Studi dokumenter documentary study merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-
dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik.
63
Dokumen ini berupa data hasil wawancara dengan guru SMK PUSTEK.
D. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian ini digunakan sebagai pedoman wawancara, namun peneliti tidak menentukan urutan pertanyaan yang ketat,
62
Nana Syaodih Sukmadinata, Metodologi Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012, Cet. 8, h. 219.
63
Nana Syaodih Sukmadinata, Op, Cid, Cet. 8, h. 221.
pertanyaan akan dikembangkan sesuai dengan jawaban yang diberikan subjek peneliti.
Tabel 3.1 Kompetensi guru
No Ranah Kompetensi
1 Pedagogik
2 Kepribadian
3 Sosial
4 Professional
Total
Tabel 3.2 Standar Kompetensi Guru SMASMK No
Kompetensi Inti Guru
Indikator Pertanyaan
Kompetensi Pedagogik
1 Menguasai
karakteristik siswa dari
aspek fisik,
moral, spiritual,
sosial, kultural,
emosional, dan
intelektual. a.
Memahami karakteristik
siswa yang
berkaitan dengan aspek fisik,
intelektual, sosial-
emosional, moral,
spiritual, dan latar belakang
sosial- budaya
b. Mengidentifikasi
potensi siswa dalam mata pelajaran yang
diampu.
c. Mengidentifikasi
bekal-ajar awal siswa dalam mata pelajaran
yang diampu
d. Mengidentifikasi
kesulitan belajar
siswa dalam mata pelajaran
yang diampu.
2 Menguasai
teori belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran yang
mendidik. a.
Memahami berbagai teori
belajar dan
prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik
terkait
Kategori