Tujuan PenilaianEvaluasi Performa Guru

yang di anut, hukum dan sosial yang berlaku dalam masyarakat, dan kebudayaan nasional Indonesia yang beragam. 11 . Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia. Dan teladan bagi siswa dan mayarakat. a. Berprilaku jujur, tegas, dan manusiawi. b. Berprilaku yang mencerminkan ketakwaan dan akhlak mulia. c. Berprilaku yang dapat diteladani oleh siswa dan anggota masyarakat di sekitarnya. 12 . Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa. a. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil. b. Menampilakan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa. 13 . Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri. a. Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi. b. Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri. c. Bekerja mandiri secara profesional. Kompetensi Sosial 14 . Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tindak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi. a. Bersikap inklusif dan objektif terhadap siswa, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran. b. Tidak bersikap diskriminatif terhadap siswa, teman sejawat, orang tua siswa dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial- ekonomi. 15 . Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. a. Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif. b. Berkomunikasi dengan orang tua siswa dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan siswa. c. Mengikutsertakan orang tua siswa dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar siswa. 16 . Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. a. Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik. b. Melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang bersangkutan. Kompetensi Profesional 17 Menguasai materi, . struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 18 Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. a. Memilih materi pelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. b. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kretaif sesuai dengan tingkat perkembangan siswa. kompetensi di atas, digunakan sebagai kisi-kisi dalam melakukan wawancara. Dengan demikian, transkip hasil wawancara yang diambil dari beberapa indikator di atas, akan menjadi bagian dari lampiran skripsi.

E. Pemeriksaan atau Pengecekan Keabsahan Data

Data hasil wawancara dan angket akan dilakukan pemeriksaan untuk memperoleh keabsahan data sehingga meminimalisir terjadinya kesalahan.

F. Analisis Data

Dalam menganalisis data penelitian, penulis menyesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai dari penelitian ini yakni sesuai dengan jenis data yang dikumpulkan. Analisis data dimulai dengan pengolahan data mentah dan dimulai dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Editing Melakukan pengecekan terhadap pengisian angket mengenai kelengkapan, kejelasan, dan kebenaran pengisian angket tersebut agar meminimalisir terjadinya kesalahan.