109
DESKRIPSI BUTIR PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDUKTIF UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA MAN GODEAN PADA MATERI POKOK GERAK LURUS
Butir Penilaian Deskripsi
I. Identitas Mata Pelajaran
27. Kelengkapan identitas
mata pelajaran RPP mencantumkan nama sekolah, nama kelas, semester, mata
pelajaran, alokasi waktu, kompetensi inti, kompetensi dasar dan indikator
28. Ketetapan identitas mata
pelajaran Nama sekolah, nama kelas, semester, mata pelajaran, alokasi waktu,
kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator yang tercantum dalam RPP jelas dan sesuai
29. Kecukupan waktu yang
dialokasikan Waktu yang dialokasikan untuk mencapai tujuan pembelajaran cukup
30. Keefisienan waktu yang
dialokasikan Waktu yang dialokasikan untuk mencapai tujuan pembelajaran efisien
J. Rumusan TujuanIndikator
31. Kesesuaian rumusan
tujuan dengan KIKD Perumusan indikator pencapaian kompetensi pembelajaran dilakukan
dengan mengacu pada KI dan KD yang telah ditetapkan pemerintah 32.
Ketetapan penggunaan kata kerja operasional
yang dapat diukur Dalam perumusan indikator pencapaian kompetensi pembelajaran
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur diamati
K. Pemilihan Materi
33. Keluasan materi yang
disajikan sesuai dengan tujuan pembelajaran
Materi yang disajikan dalam RPP memuat fakta, konsep, prinsip, prosedur yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
34. Keakuratankebenaran
fakta, konsep, prinsip dan Fakta, konsep, prinsip dan prosedur dalam materi akuratbenar
110
prosedur 35.
Keruntutan dan kesistematisan materi
Materi yang dituangkan dalam RPP disusun dengan runtut dan sistematis sesuai KI dan KD
L. Metode Pembelajaran
36. Kesesuaian metode dan
strategi yang digunakan dengan tujuan
pembelajaran Metode dan strategi yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
37. Kesesuaian metode dan
strategi yang digunakan dengan materi
pembelajaran Metode dan strategi yang digunakan sesuai dengan materi pembelajaran
38. Penumbuhanpengemban
gan rasa ingin tahu Metode dan strategi yang digunakan dapat
menumbuhkanmengembangkan rasa ingin tahu siswa
M. Kegiatan Pembelajaran
39. Ketepatan apersepsi dan
motivasi pada kegiatan pendahuluan
Kegiatan pembelajaran diawali dengan memberikan apersepsi, motivasi, dan tujuan pembelajaran
40. Keberpusatan kegiatan
pembelajaran pada siswa Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP berpusat pada siswa
41. Pemfasilitasan terjadinya
interaksi antara siswa dengan guru, dan sesama
siswa Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP memfasilitasi siswa
untuk berinteraksi dengan siswa lain dan guru
42. Kelengkapan langkah-
langkah dalam setiap tahapan pembelajaran
model example non example
Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP sesuai dengan tahapan pada pembelajaran model example non example
43. Ketepatankesesuaian
Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP tepatsesuai dengan
111
tahapan pembelajaran dengan alokasi waktu
waktu yang dialokasikan
44. Penyimpulan materi
dalam setiap tatap muka Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP memuat kegiatan
membuatmenyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
N. Pemilihan Media Sumber Belajar
