40
Dengan demikian, pada GLBB benda mengalami percepatan secara teratur atau tetap. Hubungan antara besar kecepatan
dengan waktu pada gerak lurus berubah beraturan GLBB ditunjukkan pada grafik dibawah.
Gambar 2. Grafik hubungan antara jarak terhadap waktu pada GLBB Salah satu cara untuk mengamati GLBB adalah menggunakan objek
bergerak yang dilengkapi dengan pipa ketik. Jarak antar titik dan waktu yang tercatat dibuat kedalam grafik yang menunjukkan jenis geraknya.
7. Kualitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Ada tiga kriteria yang digunakan untuk menentukan kualitas suatu produk yang dikemukakan oleh Nienke Nieveen. Menurut Nieveen 1999: 126-127 suatu
produk memiliki kualitas baik apabila memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.
Aspek yang pertama yaitu valid. Valid berarti shahih atau sesuai dengan cara atau ketentuan yang seharusnya. Aspek kevalidan menurut Nieveen merujuk
pada dua hal : 1 apakah perangkat pembelajaran yang dikembangkan telah sesuai teoritiknya, dan 2 apakah terdapat konsistensi internal pada setiap komponennya.
Aspek yang kedua adalah praktis. Praktis dapat diartikan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat membantu dan memberikan kemudahan
dalam penggunaanya. Aspek kepraktisan menurut Nieveen juga merujuk pada dua
41
hal : 1 apakah praktisi atau ahli menyatakan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat diterapkan, dan 2 apakah perangkat pembelajaran yang
dikembangkan benar-benar dapat diterapkan di lapangan. Aspek yang ketiga adalah efektif. Efektif berarti membawa pengaruh atau
sesuai dengan tujuan. Adapun aspek keefektifan dikaitkan dengan dua hal : 1 praktisi atau ahli menyatakan bahwa perangkat pembelajaran efektif berdasarkan
pengalaman menggunakan perangkat pembelajaran tersebut, 2 secara nyata perangkat pembelajaran yang dikembangkan memberikan hasil yang sesuai
dengan harapan.
B. Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang mendukung adalah : 1.
Penelitian yang dilakukan oleh Ya Asrul Kelana 2013 yang berjudul Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Metode Ilmiah Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dengan Model 4D Pada Materi Suhu Dan Kalor di SMA Kelas X Semester 2 menunjukan hasil bahwa: 1 dihasilkan
format RPP memenuhi penilaian kualitatif dari guru sebesar 85,5 termasuk dalam kategori sangat baik. 2 dihasilkan format LKPD memenuhi penilaian dari
guru sebesar 81,08 termasuk dalam kategori baik. 3 hasil belajar siswa mengalami peningkatan dilihat dari aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
2. Penelitian yang berjudul Keefektifan Penggunaan Model Induktif Kata
Bergambar Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas VII SMP NEGERI 1 Delanggu Klaten yang dilakukan oleh Yuni Rahmawati 2015
menunjuka hasil model induktif kata bergambar dapat merangsang daya imajinasi
