Gerak Lurus Kajian Teori

37 kepada para siswa untuk memberikan refleksi terhadap pertanyaan yang diajukan atau masalah-masalah yang diberikan, 4 Teaching for transfer mengajar untuk dapat menggunakan kemampuan yang baru saja diperoleh terhadap situasi-situasi lain dan terhadap pengalaman sendiri yang siswa miliki

6. Gerak Lurus

Gerak lurus merupakan salah satu materi pokok fisika yang ada di sekolah. Materi ini tercantum dalam Kompetensi Dasar 3.3 yaitu “Menganalisis Besaran- Besaran Fisis pada Gerak Lurus dengan Kecepatan Konstan dan Gerak Lurus dengan Percepatan Konst an” Suatu benda dapat dikatakan bergerak jika benda itu mengalami perubahan kedudukan terhadap titik tertentu sebagai acuan. Gerak dapat dikatakan sebagai perubahan kedudukan suatu benda dalam selang waktu tertentu Choirun nissa, Nurfitira Widya P, Aji Santosa, Endah Rahmawati : 2014. Dalam konsep gerak ada beberapa hal yang terkait antara lain kedudukan, waktu, kecepatan, dan percepatan benda tersebut. jika suatu benda bergerak, maka benda tersebut dapat dikatakan memiliki kecepatan, yaitu seberapa cepat kedudukan benda tersebut berubah. Definisi kecepatan adalah perubahan kedudukan perpindahan yang ditempuh tiap satuan waktu. Secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. ̅ = Keterangan : ̅ adalah kecepatan meterdetik adalah jarak perpindahan meter 38 adalah selang waktu detik Gerak suatu benda menurut lintasannya dibagi menjadi gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak parabola. Suatu benda yang bergerak dalam lintasan lurus disebut gerak lurus beberapa contoh dari gerak lurus misalnya : kereta api yang bergerak pada lintasannya dan buah kelapa yang jatuh dari pohonnya. Gerak lurus dibagi menjadi dua, yaitu gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. a. Gerak Lurus Beraturan GLB Gerak lurus beraturan terjadi apabila ada suatu benda yang bergerak dengan kecepatan tetap konstan. Syarat benda dikatakan bergerak lurus beraturan apabila gerak benda tersebut menempuh lintasan lurus dan kecepatan benda tidak berubah. Pada gerak lurus beraturan, tidak ada percepatan benda a = 0 Persamaan GLB secara matematis dapat dirumuskan sebagai berikut. ̅ = atau Keterangan : ̅ adalah kecepatan meterdetik adalah jarak perpindahan meter adalah selang waktu detik Secara grafik hubungan antara jarak dan kecepatan dapat digambarkan sebagai berikut. 39 Gambar 1. Grafik hubungan antara jarak terhadap waktu pada GLB b. Gerak Lurus Berubah Beraturan GLBB Gerak lurus berubah beraturan terjadi apabila ada suatu benda yang bergerak pada lintasan lurus dengan kecepatan yang berubah secara teratur setiap detiknya. Perubahan kecepatan setiap detiknya ini disebut percepatan. Akibat adanya percepatan, rumus jarak yang ditempuh tidak lagi linear melainkan kuadratik. Dengan kata lain benda yang melakukan gerak dari keadaan diam atau mulai dengan kecepatan awal atau berubah kecepatannya karena adanya percepatan atau perlambatan Ahmad Solihun : 2015. Pada umumnya GLBB dinyatakan dengan persamaan berikut. = = = ⁄ Keterangan : adalah kecepatan awal ms adalah kecepatan akhir ms adalah percepatan ms 2 adalah jarak m adalah waktu s 40 Dengan demikian, pada GLBB benda mengalami percepatan secara teratur atau tetap. Hubungan antara besar kecepatan dengan waktu pada gerak lurus berubah beraturan GLBB ditunjukkan pada grafik dibawah. Gambar 2. Grafik hubungan antara jarak terhadap waktu pada GLBB Salah satu cara untuk mengamati GLBB adalah menggunakan objek bergerak yang dilengkapi dengan pipa ketik. Jarak antar titik dan waktu yang tercatat dibuat kedalam grafik yang menunjukkan jenis geraknya.

7. Kualitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Dokumen yang terkait

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

3 14 57

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI POKOK ASAM BASA

2 42 227

PENERAPAN GENIUS LEARNING UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

3 25 168

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA SISWA

0 1 15

PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KINERJA SISWA KELAS XI PADA MATERI TERMOKIMIA.

1 5 6

PENGEMBANGAN TES KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI POKOK LARUTAN ASAM BASA.

6 14 22

PENGEMBANGAN LKPD DISCUSSION ACTIVITY BERBASIS PEKA UNTUK MENGETAHUI KETERCAPAIAN KETERAMPILAN PROSES DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK GERAK LURUS.

0 0 2

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MAN YOGYAKARTA III.

0 1 1

Kata kunci: Model Pembelajaran, Keaktifan Siswa, Berfikir Kritis Pendahuluan - MODEL PEMBELAJARAN PEMBENTUKAN KONSEP UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

0 0 8

OPTIMALISASI METODE PEMBELAJARAN IPS MI UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA

0 0 32