Hubungan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru

2.5.2 Hubungan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru

Banyak faktor yang dapat mempengaruhi kinerja guru, salah satunya dengan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah. Supervisi yang akademik yang dilakukan kepala sekolah diarahkan kepada usaha untuk memberikan bantuan bagi guru-guru untuk dapat menjalankan tugasnya dengan lebih baik. Sebagai supervisor akademik, kepala sekolah mensupervisi kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Kepala sekolah sebagai supervisor akademik harus mampu melakukan berbagai pengawasan dan pengendalian untuk meningkatkan kinerja tenaga kependidikan. Pengawasan dan pengendalian ini merupakan kontrol agar kegiatan prndidikan di sekolah terarah pada tujuan yang telah ditetapkan. Pengawasan dan pengendalian ini merupakan tindakan preventif agar para tenaga kependidikan tidak melakukan penyimpangan dan lebih berhati-hati dalam melaksanakan pekerjaannya. Guru benar-benar dituntut untuk memiliki kinerja yang tinggi. Dengan kinerja yang tinggi maka sumber daya manusia di Indonesia akan mulai sedikit demi sedikit meningkat, terutama para generasi muda. Dengan demikian bangsa yang cerdas dan mampu menghadapi tantangan-tantangan masa depan akan sangat mudah tercipta. Guru dan tenaga kependidikan lainnya sebagai pelaksana proses pendidikan di sekolah perlu di bantu, di bimbing dan di bina secara terus menerus sehingga mereka dapat mengembangkan kemampuan dirinya ke arah yang lebih baik. Supervisi oleh kepala sekolah haruslah diarahkan untuk memberikan bantuan dan bimbingan serta pembinaan kepada guru-guru agar mereka mampu bekerja lebih baik dalam membimbing peserta didik. Supervisi akademik yang baik oleh kepala sekolah dapat menjadi dorongan untuk guru dalam meningkatkan kinerjanya. Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah merupakan hal yang sangat penting. Pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah akan mempengaruhi bagaimana kepala sekolah melakukan supervisi terhadap para guru. Baik tidaknya supervisi yang dilakukan sangat bergantung pada kemampuan supervisi kepala sekolah. Selanjutnya supervisi yang baik diharapkan dapat membatu guru dalam meningkatkan kinerjanya dengan perbaikan-perbaikan atas masalah yang ditemukan dalam kegiatan supervisi. Hal tersebut didukung dalam penelitian yang dilakukan oleh Setyana dkk 2014 dikatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru. Wildawati 2013 mengemukakan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi akademik terhadap kinerja guru.

2.5.3 Hubungan Fasilitas Kerja terhadap Kinerja Guru