Pembelajaran berarti upaya guru untuk memudahkan kegiatan belajar siswa. Peran guru dalam pembelajaran tidak sekedar
memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga melibatkan siswa dalam aktivitas belajar yang efektif dan efisien.
Dari berbagai pengertian pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu upaya yang
dilakukan dengan sengaja oleh pendidik. Guru sebagai pendidik juga berperan penting dalam menyampaikan ilmu
pengetahuan, mengorganisasi
dan menciptakan
sistem lingkungan dengan berbagai metode, sehingga siswa dapat
melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal.
c. Prinsip Desain Pesan Pembelajaran
Menurut Abdul
Gafur 2012:18,
menyampaikan pembelajaran pada dasarnya merupakan kegiatan penyampaian
pesan, yaitu pesan pembelajaran. guru mengemas pesan pembelajaran dengan menggunakan strategi dan media pesan itu
disampaikan kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat menangkap pesan yang dapat diterima. Agar penyampaian tersebut
efektif, perlu diperhatikan beberapa prinsip desain pesan pembelajaran, antara lain:
1. Kesiapan dan motivasi Prinsip kesiapan dan motivasi menyatakan bahwa jika dalam
menyampaikan pesan pembelajaran siswa siap dan motivasi tinggi hasilnya akan lebih baik.
2. Penggunaan alat pemusat perhatian Prinsip ini menyatakan bahwa jika dalam penyampaian pesan
digunakan alat pemusat perhatian, maka hasil belajar akan meningkat. Alat pengendali perhatian yang paling utama adalah
media seperti gambar, ilustrasi, bagian warna-warni, audio, video, alat peraga, penegas visual, penegas verbal, kecerahan,
dan sebagainya. Teknik yang dapat digunakan untuk mengendalikan perhatian misalnya gerakan, perubahan, sesuatu
yang lucu dan humor. 3. Partisipasi aktif siswa
Proses belajar pada hakikatnya adalah proses aktivitas siswa secara individual. Dalam kegiatan pembelajaran jika siswa aktif
berpartisipasi dan interaktif, hasil belajar akan meningkat. 4. Perulangan
Prinsip perulangan menyatakan bahwa jika penyampaian pesan pembelajaran diulang-ulang, maka hasil belajar akan lebih
baik. Perulangan dilakukan dengan mengulangi cara dan media yang sama maupun dengan cara dan media yang berbeda.
Perulangan dapat pula dilakukan dengan memberikan tinjauan
selintas awal pada saat memulai pembelajaran dan ringkasan atau kesimpulan pada akhir pembelajaran.
5. Umpan balik Prinsip umpan balik menyatakan bahwa jika dalam
penyampaian pesan siswa diberi umpan balik, maka hasil belajar akan meningkat. Umpan balik balik diberikan dengan
tujuan untuk memberikan informasi mengenai kemajuan belajarnya. Jika salah diberikan pembetulan, dan jika benar
diberi konfirmasi atau penguatan. 6. Dibatasinya materi yang tidak relevan
Jika dalam penyampaian materi pembelajaran dibatasi hanya yang relevan dan penting-penting saja, maka hasil belajar akan
lebih baik.
Dengan kata
lain, dalam
penyampaian pembelajaran, perlu dihindari menyampaiakn yang tidak
relevan dengan pokok pembicaraan.
d. Hakekat Pembelajaran Akuntansi
