menetapkan apa yang mungkin dapat dicapai dengan belajar mengetik.
6. Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku Perubahan yang diperoleh seseorang setelah melalui proses
belajar meliputi perubahan keseluruhan tingkah laku. Jika seseorang belajar secara menyeluruh dalam sikap, ketrampilan,
pengetahuan dan sebagainya. Menurut Muhibbinsyah 132:2005 ada beberapa faktor
yang dapat mempengaruhi perilaku belajar, yaitu : 1. Faktor internal, yang meliputi keadaan jasmani dan rohani
siswa, 2. Faktor eksternal yang merupakan kondisi lingkungan di sekitar
siswa, 3. Faktor pendekatan beajar yang merupakan jenis upaya belajar
siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan mempelajari materi-materi
pelajaran.
b. Pengertian Pembelajaran
Menurut UU Nomor 20 Tahun 2003, pembelajaran adalah proses interaksi siswa dengan pendidik dan sumber belajarpada
suatu lingkungan belajar. Pembelajaran menurut Sudjana 2000 dalam Sugihartono, dkk 2007: 80 merupakan setiap upaya yang
dilakukan dengan sengaja oleh pendidik yang dapat menyebabkan
siswa melakukan kegiatan belajar. Gulo 2004 mendefinisikan pembelajaran sebagai usaha untuk menciptakan sistem lingkungan
yang mengoptimalkan kegiatan belajar. Nasution 2005
mendefinisikan pembelajaran
sebagi suatu
aktivitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan
menghubungkannya dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar. Lingkungan dalam pengertian ini tidak hanya ruang
belajar, tetapi juga meliputi guru, alat peraga, perpustakaan, laboratorium, dan sebagainya yang relevan dengan kegiatan belajar
siswa Sugihartono, dkk, 2007: 80. Biggs 1985 dalam Sugihartono, dkk 2007: 80 membagi
konsep belajar dalam 3 pengertian, yaitu : 1. Pembelajaran dalam pengertian kuantitatif
Secara kuantitatif pembelajaran berarti penularan pengetahuan dari guru kepada murid. Guru dituntut untuk menguasai
pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat menyampaikannya kepada siswa dengan sebaik-baiknya.
2. Pembelajaran dalam pengertian institusional Pembelajaran berarti penataan segala kemampuan mengajar
sehingga dapat berjalan efisien. Guru harus selalu siap mengadaptasikan berbagai teknik mengajar untuk bermacam-
macam siswa yang memiliki berbagai perbedaan individual. 3. Pembelajaran dalam pengertian kualitatif
Pembelajaran berarti upaya guru untuk memudahkan kegiatan belajar siswa. Peran guru dalam pembelajaran tidak sekedar
memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi juga melibatkan siswa dalam aktivitas belajar yang efektif dan efisien.
Dari berbagai pengertian pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan suatu upaya yang
dilakukan dengan sengaja oleh pendidik. Guru sebagai pendidik juga berperan penting dalam menyampaikan ilmu
pengetahuan, mengorganisasi
dan menciptakan
sistem lingkungan dengan berbagai metode, sehingga siswa dapat
melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal.
c. Prinsip Desain Pesan Pembelajaran
