Standar Kompetensi Mata Pelajaran
b. Pendekatan Fungsional, yakni pandangan yang menyatakan bahwa bahasa adalah alat untuk menyatakan suatu makna fungsional atau
komunikatif. Pandangan inti lebih mengutamakan makna dan fungsi dari pada struktur. Metode yang dilandasi oleh pendekatan ini adalah
―metode komunikatif‖. c. Pendekatan Interaksional, yakni pandangan bahwa bahasa adalah alat
interaksi sosial antar individu sebagai makhluk sosial. Menurut pandangan ini pengajaran bahasa tidak diberikan secara terperinci
melalui buku teks, tetapi diberikan kepada kecenderungan siswa untuk belajar sebagai interaktor. Salah satu pembelajaran yang didasari oleh
pendekatan ini adalah ―community language learning‖. d. Pendekatan Alamiah, yakni pandangan yang berpendapat bahwa
penguasaan suatu bahasa lebih banyak dilandasi oleh acquisition pemerolehan bahasa tersebut secara alamiah dari pada learning
pembelajaran kaidah-kaidah bahasa yang dipelajari secara satu per satu. Tujuan pokok dari pendekatan alamiah ini adalah agar siswa
memiliki kemampuan berkomunikasi yang mengerti apa yang dikatakan penutur asli dan dimengerti apabila ia berkomunikasi dengan
penutur asli. Metode yang didasari oleh pendekatan ini adalah ―metode alamiah
‖.
3 Metode Pembelajaran Bahasa Arab
Istilah metode method atau
ةقيرط secara etimologi berarti cara atau
jalan. Dalam kaitannya dengan pembelajaran, metode berarti cara yang digunakan guru dan siswa dalam mengolah informasi, konsep, dan fakta.
Adapun secara terminologi, metode adalah ―seperangkat rencana yang menyeluruh mengenai penyajian materi pengajaran bahasa secara teratur
yang didasarkan atas suatu pendekatan‖.