Hasil Belajar Bahasa Arab

No. Kompetensi Dasar Bahan Semester Materi Indikator No Soal informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana  Kosa kata  Pola kalima t  Struktur Menterjemahkan kalimat dengan bahasa Arab yang baik dan benar. 15 Disajikan wacana sederhana tentang peraturan sekolah Menentukan jenis peraturan sekolah berdasarkan wacana sederhana. 8, 9, 17, Menentukan makna kata dari wacana yang berkaitan dengan pekerjaan. 13, 14, 16 Disajikan kalimat yang belum beraturan tantang hal yang berkaitan dengan pekerjaan. Menyusun kalimat dengan struktur yang tepat. 20 Menyempurnakan kalimat dengan kosakata tentang jenis pekerjaan sehingga menjadi kalimat yang benar. 1, 5, Melengkapi kalimat dengan kata kerjayang tepat. 3, 10, 11, 12, 19, 21, 22, 23, 24, 25 b. Hasil Observasi 1 Definisi Konseptual Observasi ialah metode atau cara untuk menganalisis dan mengadakan pencatatan secara sistematis mengenai tingkah laku dan dengan melihat atau mengamati individu atau kelompok secara langsung. 2 Definisi Operasional Hasil observasi adalah skor yang diperoleh guru setelah pengamatan yang dilakukan oleh observer atau peneliti dengan menggunakan instrumen non tes dalam bentuk lembar observasi yang disusun berdasarkan kriteria penggunaan metode eklektik untuk pembelajaran bahasa Arab. Kisi-kisi instrumen observasi disusun berdasarkan langkah-langkah penggunaan metode eklektik berdasarkan teori yang telah disebutkan. 3 Lembar Instrumen Observasi No Hal yang Diamati Skor 1 2 3 4 5 1. 2. 3. Guru aktif sebagai fasilitator pembelajaran Guru mampu menciptakan pembelajaran yang kreatif ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Guru menyiapkan persiapan untuk mengajar Guru mampu mengelola kelas Guru mampu menumbuhkan semangat siswa Pembelajaran terpusat pada siswa Guru mengajar secara demokratis Permainan yang dikemas guru mampu menarik minat siswa untuk belajar Guru mampu memanfaatkan waktu dengan efektif Guru mengajar dengan senyuman ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. Keterangan: Skor 1 : Sangat rendah Skor 2 : Rendah Skor 3 : Sedang Skor 4 : Tinggi Skor 5 : Sangat tinggi

BAB V MATERI PEMBELAJARAN 3

BAHASA ARAB

A. Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Arab

Mata pelajaran bahasa Arab merupakan mata pelajaran pilihan di SMA yang berfungsi sebagai alat pengembangan diri siswa dalam bidang komunikasi, ilmu pengetahuan, teknologi, dan sni budaya. Dengan demikian mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil dan berkepribadian Indonesia serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.

1. Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab

Program pembelajaran bahasa Arab memiliki tujuan agar siswa berkembang dalam hal: a. Kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis secara baik. b. Berbicara secara sederhana tetapi efektif dalam berbagai konteks untuk menyampaikan informasi, pikiran dan perasaan, serta menjalin hubungan sosial dalam bentuk kegiatan yang beragam, interaktif dan menyenangkan. c. Menafsirkan isi berbagai bentuk teks tulis pendek sederhana dan merespon dalam bentuk kegiatan yang beragam, interaktif, dan menyenangkan. d. Menulis kreatif meskipun pendek sederhana berbagai bentuk teks untuk menyampaikan informasi, mengungkapkan pikiran dan perasaan. e. Menghayati dan menghargai karya sastra. f. Kemampuan untuk berdiskusi dan menganalisis teks secara kritis.

2. Ruang Lingkup Pembelajaran Bahasa Arab

Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Arab meliputi: a. Keterampilan bahasa Arab, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. b. Unsur-unsur kebahasaan yang meliputi tata bahasa, kosakata, pelafalan, dan ejaan. c. Aspek budaya yang terkandung dalam teks lisan dan tulisan.

3. Standar Kompetensi Bahan Kajian

a. Menyimak Siswa mampu menafsirkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks. b. Berbicara Siswa mampu mengungkapkan berbagai nuansa makna dalam berbagai teks lisan dengan berbagai variasi tujuan komunikasi dan konteks. c. Membaca Siswa mampu memahami berbagai nuansa makna dalam berbagai teks tertulis dengan berbagai variasi tujuan komunikasi, struktur teks dan ciri-ciri bahasanya. d. Menulis Siswa mampu mengungkapkan makna secara tertulis sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur wacana dan fitur-fitur bahasa yang lazaim digunakan dalam budaya bahasa yang digunakan.

4. Standar Kompetensi Mata Pelajaran

a. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif. b. Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informatif, naratif, dan deskriptif.

5. Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok

Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Bahasa Arab memuat kompetensi dasar, indikator, dan materi pokok untuk kelas XI kelas II SMA dan kelas XII kelas III SMA yang diklasifikasikan menurut pelajaran mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dengan lampiran daftar kosakata dan struktur kalimat Depdiknas, 2003, Kurikulum 2004: Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Arab SMA dan MA. Berikut ini SK-KD Mata Pelajaran Bahasa Arab untuk kelas XI kelas II SMA : Standar Kompetensi: Berkomunikasi lisan dan tulisan dengan menggunakan ragam bahasa serta pola kalimat yang tepat sesuai konteks dalam wacana interaksional dan atau monolog yang informative. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Mendengarkan: 1. Mengidentifikasi bunyi, kata, frasa, atau kalimat yang diucapkan atau diperdengarkan  Menyebutkan ujaran yang didengar  Mencocokkan gambar dengan ujaran seuai konteks  Menentukan makna kata yang pengucapannya mirip Contoh tema Jati Diri, Kehidupan Sekolah, Kehidupan Keluarga, Kebutuhan sehari-hari, Pekerjaan, KegemaranHobi, Berbelanja ةرسأا فراعتلا