iii
DAFTAR ISI
COVER i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
PERISTILAHANGLOSSARY v
Bab I Pendahuluan 1
A. Deskripsi
1 B.
Prasyarat C.
Petunjuk Penggunaan Modul D.
Tujuan Akhir
Bab II Kebijakan Pengembangan Profesi Guru
A. Tujuan Antara
B. Uraian Materi
1. Kebijakan Pengembangan Profesi Guru
2. Hakikat Guru Profesional
3. Kompetensi Guru
Bab III Materi Pembelajaran 1: Model dan Perangkat Pembelajaran
A. Model Pembelajaran
1. Konsep Model Pembelajaran
2. Model Pembelajaran Ekspositori
3. Model Pembelajaran Inkuiri
4. Model Pembelajaran Berbasis Masalah
5. Model Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir
6. Model Pembelajaran Kooperatif
7. Model Pembelajaran Kontekstual
8. Model Pembelajaran PAKEM
9. Lesson Study
B. Pengembangan Silabus dan RPP
Teori dan Desain Pengembangan Pembelajaran
Bab IV Materi Pembelajaran 2: Penelitian Tindakan Kelas
iv
A. Materi Penelitian Tindakan Kelas
B. Contoh Penelitian Tindakan Kelas
Bab V Materi Pembelajaran 3: Bahasa Arab
Lembar Assesmen Lembar Kunci Jawaban
Daftar Pustaka Lampiran
v
PERISTILAHANGLOSSARY
Afektif : Berkaitan dengan sikap, perasaan dan nilai
Belajar : Perubahan yang relatif permanen dalam kapasitas pribadi
seseorang sebagai akibat pengolahan atas pengalaman yang diperolehnya dan praktik yang dilakukannya.
Desain sistem : Proses rancangan sistem pembelajaran secara sistemik dan sistematis Pembelajaran
Indikator : Bukti yang menunjukkan telah dikuasainya kompetensi
dasar kompetensi klasikal
: Cara mengelola kegiatan belajar dengan sejumlah peserta didik dalam suatu kelas, yang memungkinkan belajar
bersama, berkelompok dan individual. Kognitif
: Berkaitan dengan atau meliputi proses rasional untuk menguasai pengetahuan dan pemahaman konseptual.
Periksa taksonomi tujuan belajar kognitif. Kompetensi
: 1. Seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap
mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas- tugas di bidang pekerjaan tertentu.
2. Keseluruhan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang dinyatakan dengan ciri yang dapat diukur.
Kompetensi dasar KD : Kemampuan minimal yang diperlukan untuk
melaksanakan tugas atau pekerjaan dengan efektif. Media
: Segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan isi pelajaran, pembelajaran memberikan kemudahan proses
belajar siswa. Paradigma
: Cara pandang dan berpikir yang mendasar Pembelajaran : 1 Proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber
belajar pada suatu lingkungan belajar UU Sisdiknas; 2 Usaha sengaja, terarah dan bertujuan oleh seseorang atau
sekelompok orang termasuk guru dan penulis buku pelajaran agar orang lain termasuk peserta didik, dapat
memperoleh pengalaman yang bermakna. Usaha ini
vi
merupakan kegiatan yang berpusat pada kepentingan peserta didik.
Perangkat : Dokumen yang dibuat guru untuk mengimplementasikan
pencapaian tujuan pembelajaran pembelajaran, terdiri dari: silabus, RPP, bahan ajar, media pembelajaran, penilaian hasil
belajar.
Psikomotorik : Perilaku yang dimunculkan oleh hasil kerja fungsi tubuh manusia.
RPP : Rencana
pelaksanaan pembelajaran
yang disusun
berdasarkan silabus, bersifat operasional, berfungsi sebagai pedoman pencapaian kompetensi dasar.
Silabus : Rancangan pembelajaran pada tingkat mata pelajaran
sebagai pedoman pencapaian standar kompetensi. Sistematik
: usaha yang dilakukan secara berurutan agar tujuan dapat dicapai dengan efektif dan efisien.
Sistemik : Holistik: cara memandang segala sesuatu sebagai bagian
yang tidak terpisahkan dengan bagian lain yang lebih luas. Standar kom- : Ketentuan pokok untuk dijabarkan lebih lanjut dalam
serangkaian petensi SK kemampuan untuk melaksanakan tugas atau pekerjaan secara efektif.
Taksonomi : 1 Meliputi pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesis dan tujuan belajar evaluasi Benjamin Bloom dkk, 1956
2 Terdiri atas dua dimensi, yaitu dimensi pengetahuan yang terdiri dari atas faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognisi, dan dimensi proses kognisi yang meliputi mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis,
mengevaluasi dan mencipta Lorin W. Anderson dkk, 2001, sebagai revisi dari taksonomi Bloom dkk.
BAB I PENDAHULUAN
