38
materi pokokpembelajaran; 6 menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan; 7 merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan awal, inti, dan akhir; 8 menentukan alatbahan sumber belajar yang digunakan; serta 9 menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal
dan teknik penskoran. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model pembelajaran project
based learning yang selanjutnya akan dituangkan dalam bentuk RPP serta mengorientasikan komponen soft skills ke dalam model pembelajaran tersebut
berdasarkan syntax atau langkah-langkah project based learning yaitu : 1 start With the Essential Question; 2 design a Plan for the Project; 3 create a
Schedule; 4 monitor the Students and the Progress of the Project; 5 assess the Outcome; dan 6 evaluate the Experience yang selanjutnya akan diukur tingkat
keefektifannya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
2.7 Kerangka Berfikir
Pembelajaran project based learning berorientasi soft skills di SMK N 11 Semarang memiliki tujuan agar peserta didik memiliki motivasi dan hasil belajar
tinggi. Pembelajaran yang diberikan di SMK N 11 Semarang ini adalah pembelajaran berbasis proyek yang diterapkan pada kelas XI Multimedia dengan
mata pelajaran animasi 2 dimensi materi membuat animasi stop motion. Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek di sini dalam segi sarana
prasarana sudah cukup memadai, akan tetapi karena waktu peserta didik yang padat, rendahnya pengorganisasian tugas dalam kelompok-kelompok kecil di
39
kelas dan peserta didik mengalami kejenuhan ditengah menumpuknya tugas serta kurangnya penerapan soft skills dalam pembelajaran, sebagai solusi untuk
mengatasi masalah tersebut sekiranya diperlukan sebuah model pembelajaran yang mampu membuat pengalaman belajar yang menarik dan bermakna bagi
siswa . Model pembelajaran project based learning yang akan diajarkan nantinya
berisi mengenai materi yang terdapat pada kompetensi dasar animasi 2 dimensi dengan materi animasi stop motion, yaitu penentuan pertanyaan mendasar Start
With the Essential Question mengenai animasi stop motion, mendesain perencanaan proyek Design a Plan for the Project, menyusun jadwal Create a
Schedule waktu penyelesaian proyek pembuatan animasi stop motion, memonitor siswa dan kemajuan proyek Monitor the Students and the Progress of the
Project, menguji hasil Assess the Outcome dan mengevaluasi pengalaman siswa Evaluate the Experience. Selain itu peneliti juga melakukan observasi penerapan
soft skills dalam aspek kerjasama tim, kekompakan, kemampuan menjaga stabilitas tim, kepemimpinan dan kemampuan memotivasi antar teman.
Model pembelajaran project based learning berorientasi soft skills diharapkan dapat efekif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran animasi 2 dimensi. Kerangka berpikir mempergunakan model pembelajaran project based learning berorientasi soft skills dapat dilihat pada
gambar di bawah ini :
40
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berfikir
2.8 Hipotesis
