1. Home
  2. Lainnya

Identitas Materi Pembelajaran : SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan

107 KegiatanPenutup 10 menit No Kegiatan KarakterKete- rampilan Sosial Keterlaksanaan YaTidak Alokasi Waktu

1. Siswa dan guru bersama-sama

menyimpulkan pelajaran Rasa ingin tahu Ya 10’

2. Guru memberikan motivasi

belajar dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari. Ya Pertemuan kedua 2x40 menit Kegiatan Pendahuluan 10 menit No Kegiatan KarakterKete- rampilan Sosial Keterlaksanaan YaTidak Alokasi Waktu

1. Guru menginformasikan tujuan

pembelajaran. Ya 10’ 2. Guru memotivasi siswa mempelajari kompetensi ini, guru menyampaikan beberapa hal yang ada dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan balok. Rasa ingin tahu Ya 3. Guru memberikan pengarahan tentang langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share Menjadi pendengar yang baik Ya Kegiatan Inti 60 menit No Kegiatan KarakterKete- rampilan Sosial Keterlaksanaan YaTidak Alokasi Waktu 1. Guru membagi Lembar Kerja Siswa LKS kepada setiap siswa. LKS-2 terlampir - Ya 2. Siswa mengerjakan LKS secara mandiri. Guru memperhatikan dan memotivasi siswa. Think Teliti, kreatif, pantang menyerah, rasa ingin tahu Ya 15 ’

3. Guru membagi siswa ke dalam

kelompok-kelompok yang terdiri dari 2 orang berpasangan, kemudian siswa diminta untuk berdiskusi dan guru membimbing apabila ada pasangan yang mengalami kesulitan. Pair Kerjasama, memberikan ide atau pendapat, pantang menyerah, rasa ingin tahu Ya 2 0’

4. Guru memanggil beberapa

pasangan untuk mempresentasikan hasil Bertanya, memberikan ide atau pendapat, Ya 15 ’ 108 diskusinya dan membimbing jalannya diskusi. Kelompok lain menyimak dan memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi. Share kreatif, menjadi pendengar yang baik. 5. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi sehingga didapatkan jawaban soal yang merupakan kesimpulan dari setiap kelompok Rasa ingin tahu, Memberikan ide atau pendapat Ya 10’ KegiatanPenutup 10 menit No Kegiatan KarakterKete- rampilan Sosial Keterlaksanaan YaTidak Alokasi Waktu

1. Siswa dan guru bersama-sama

menyimpulkan pelajaran Rasa ingin tahu Ya 10’ 2. Guru memberikan motivasi belajar dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari. Ya

H. AlatBahan

1. Spidol. 2. White Board. 3. Model kubus dan balok.

I. Sumber Belajar

1. Adinawan, M Cholik. 2008. SeribuPena Matematika Jilid 2 untuk SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta. 2. Simangunsong, Wilson dan Sukino. 2007. Matematika untuk SMP kelas VIII. Erlangga. Jakarta. 3. Adinawan, M Cholik. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta. 4. LKS Lembar Kerja Siswa.

J. Penilaian :

Teknik : Tes Bentuk Instrumen : Uraian Instumen : Post-test terlampir Natar, April 2013 Guru Mitra Imroatun Rofiqoh, S.Pd NBM Peneliti Tabrani Munif NPM. 0743021052

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII MTs-PSA Nurul Qodiri Way Pengubuan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 20 55

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/201

0 4 54

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMPN 29 Bandarlampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 4 57

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP N 1 Ambarawa Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 31

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 60

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 14 48

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Pada Siswa Kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 130

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TIPE GI DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Seputih Banyak Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 137