118
mempresentasikan hasil diskusinya dan membimbing
jalannya diskusi. Kelompok lain menyimak dan memberikan
tanggapan terhadap hasil presentasi. Share
atau pendapat, kreatif, menjadi
pendengar yang baik.
5. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan hasil diskusi sehingga didapatkan jawaban soal
yang merupakan kesimpulan dari setiap kelompok
Rasa ingin tahu, Memberikan ide
atau pendapat Ya
10’
KegiatanPenutup 10 menit
No Kegiatan
KarakterKete- rampilan Sosial
Keterlaksanaan YaTidak
Alokasi Waktu
1.
Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran
Rasa ingin tahu Ya
10’ 2.
Guru memberikan motivasi belajar dan menginformasikan
materi pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari.
Ya
Pertemuan pertama 2x40 menit Kegiatan Pendahuluan 10 menit
No Kegiatan
KarakterKete- rampilan Sosial
Keterlaksanaan YaTidak
Alokasi Waktu
1. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran. Ya
10’ 2.
Guru memotivasi siswa mempelajari kompetensi ini, guru
menyampaikan beberapa hal yang ada dalam kehidupan sehari-hari
yang terkait dengan kubus. Rasa ingin tahu
Ya
3. Guru memberikan pengarahan
tentang langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe
Think Pair Share Menjadi
pendengar yang baik
Ya
Kegiatan Penutup 10 menit
No Kegiatan
KarakterKete- rampilan Sosial
Keterlaksanaan YaTidak
Alokasi Waktu
1.
Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran
Rasa ingin tahu Ya
10’ 2.
Guru memberikan motivasi belajar dan menginformasikan
materi pada pertemuan berikutnya untuk dipelajari.
Ya
119
H. Alat dan Bahan
1. Spidol. 2. White Board.
3. Model kubus dan balok.
I. Sumber Belajar
1. Adinawan, M Cholik. 2008. SeribuPena Matematika Jilid 2 untuk SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta.
2. Simangunsong, Wilson dan Sukino. 2007. Matematika untuk SMP kelas VIII. Erlangga. Jakarta.
3. Adinawan, M Cholik. 2007. Matematika untuk SMP Kelas VIII. Erlangga. Jakarta.
4. LKS Lembar Kerja Siswa
J. Penilaian :
Teknik : Tes
Bentuk Instrumen : Uraian
Instumen : Post-test terlampir
Natar, April 2013 Guru Mitra
Imroatun Rofiqoh, S.Pd NBM
Peneliti
Tabrani Munif NPM. 0743021052
120
Kelas Kontrol A. Identitas
Nama Sekolah : MTs Muhammadiyah 1 Natar
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII Genap
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 pertemuan
Pertemuan : 1 dan 2 Satu dan Dua
Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, dan bagian-
bagiannya, serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, serta bagian- bagiannya.
B. Indikator a. Kognitif
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus serta bagian-bagiannya. 2. Menghitung diagonal bidang, diagonal ruang dan luas bidang diagonal
pada kubus. 3. Menyebutkan unsur-unsur balok serta bagian-bagiannya.
4. Menghitung diagonal bidang, diagonal ruang dan luas bidang diagonal pada balok.
b. Afektif 1.Karakter
a. Teliti b. Kreatif
c. Pantang menyerah d. Rasa ingin tahu
2.KeterampilanSosial
a. Bertanya b. Kerjasama
c. Memberikan ide atau pendapat d. Menjadi pendengar yang baik
C. Tujuan Pembelajaran a. Kognitif
121
1. Siswa diberikan masalah tentang unsur-unsur serta bagian-bagian kubus dan balok maka siswa dapat mengidentifikasikan unsur-unsur
serta bagian-bagian kubus dan balok.
2.
Siswa dapat menghitung diagonal bidang, diagonal ruang dan luas bidang diagonal pada kubus dan balok..
b. Afektif 1. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukan karakter:
a. Teliti yaitu cermat, seksama dalam mempelajari materi pembelajaran.
b. Kreatif
yaitu mampu mengkombinasikan, memecahkan atau menjawab suatu permasalahan selama proses pembelajaran maupun di lingkungan
sekelilingnya.
c. Pantang menyerah
yaitu tidak mudah putus asa, giat, dan antusias dalam mempelajari suatu konsep di dalam materi pelajaran dan mencari penyelesaian
dari suatu permasalahan selama proses pembelajaran maupun di lingkungan sekelilingnya.
d. Rasa ingin tahu
yaitu siswa menyelidiki atau memecahkan masalah dalam proses pembelajaran yang membuatnya penasaran.
2. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menujukan keterampilan sosial:
a. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif dalam mengajukan pertanyaan
b. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa dapat saling beker- jasama dalam kelompoknya masing-masing dalam menyelesaikan
suatu masalah c. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide
atau pendapat d. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa dapat menjadi pen-
dengar yang baik
D. Materi Pembelajaran :
Kubus dan Balok
E. Model Pembelajaran :
Konvensional
F. Strategi pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas.
122
G. Langkah-LangkahPembelajaran Pertemuan Pertama 2x40 menit
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
No Kegiatan
KarakterKete- rampilan Sosial
Keterlaksanaan YaTidak
Alokasi Waktu
1.
Guru memberikan motivasi dan apersepsi
yaitu memberikan pertanyaan kepada siswa
untuk mengaitkan materi dengan pengetahuan awal
siswa Rasa ingin tahu
Ya
10 ’
2.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
Ya
Kegiatan Inti 60 menit
No Kegiatan
KarakterKete- rampilan Sosial
Keterlaksanaan YaTidak
Alokasi Waktu
1. Siswa memperhatikan
guru menjelaskan materi tentang kubus. Kegiatan
ini diikuti dengan tanya jawab.
Rasa ingin tahu, pantang menyerah, kreatif,
bertanya Ya
25 ’
2. Guru mengkondisikan
siswa dalam kelompok- yang terdiri dari 5-6 orang
Ya 5’
3. Guru memberikan latihan
yang terdapat di LKS. Ya
4. Siswa dalam
kelompoknya mendiskusikan latihan
pada LKS yang diberikan oleh guru.
Guru memotivasi siswa dalam kelompok.
Teliti, kreatif, pantang menyerah,
Rasa ingin tahu Ya
15 ’
5. Guru memanggil
beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya sedangkan kelompok lain menyimak
dan memberikan tanggapan.
Bertanya, memberikan ide atau pendapat,
pantang menyerah, menjadi pendengar yang
baik Ya
15 ’
6. Guru membimbing siswa
untuk menyimpulkan hasil diskusi sehingga
didapatkan jawaban soal yang merupakan
kesimpulan dari setiap Bertanya,
Rasa ingin tahu, Memberikan ide atau
pendapat Ya
10’