29
dengan :
1
x
= rata-rata sampel ke-1
2
x
= rata-rata sampel ke-2
2 1
s = variansi sampel ke-1
2 2
s = variansi sampel ke-2
1
n = ukuran sampel ke-1
2
n = ukuran sampel ke-2
Kriteria Pengujian:
Kriteria pengujian adalah dengan dk = n
1
+ n
2
– 2 , peluang
dan taraf kepercayaan 5 terima Ho jika t hitung t tabel. Untuk harga-harga t lainnya H
ditolak.
36
V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efektif ditinjau dari hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah 1 Natar Kabupaten Lampung
Selatan semester genap Tahun Pelajaran 20122013. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Think Pair Share
lebih tinggi dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian yang dilakukan di MTs Muhammadiyah 1 Natar Kabupaten Lampung Selatan tahun pelajaran 20122013 dapat dikemukakan
saran sebagai berikut. 1. Kepada guru, hendaknya dapat menerapkan model pembelajaran koopertif
tipe Think Pair Share dalam pembelajaran matematika di kelas. Khusus
kepada guru matematika MTs Muhammadiyah 1 Natar
disarankan untuk melanjutkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
37 Think Pair Share
agar terjadi pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Think Pair Share yang optimal
hasil belajar matematika siswa
semakin tinggi
dari sebelumnya. 2. Kepada para peneliti yang akan melakukan penelitian tentang pembelajaran
kooperatif tipe Think Pair Share, hendaknya untuk dapat mempertimbangkan lama waktu pelaksanaan penelitian dalam pembelajaran matematika di kelas
agar diperoleh hasil yang optimal.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka cipta. Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Rineka Cipta. Jakarta.
Anita, Lie. 2004. Cooperative Learning: Mempraktekkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT.Gransindo.
Beni, Monlila.2012. Pengaruh pembelajaran kooperatf tipa STAD terhadap hasil belajar matematika siswa. Universitas Lampung. Bandar Lampung.
BSNP. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2007 Tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Pasal 1 Ayat 1.
Depdiknas. Jakarta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Fogarty dan Robin. 1996. ThinkPairShare. [online]. Tersedia: www.Broward kl2.fl.usCiWhatsnewstrategies and such strategiesthinkpairshare.html [5
Oktober 2012]
Furchan, Arief. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Usaha Nasional. Surabaya.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta. http:blog.tp.ac.idpenerapan-pembelajaran-kooperatif-model-think-pair-share-
untuk-meningkatkan-motivasi-dan-hasil-belajar-biologiixzz29WqPPa1M. Diakses 5 Oktober 2012.
http:orangmajalengka.blogspot.com201206faktor-yang-mempengaruhi-hasil- belajar.html. Diakses 5 Oktober 2012.
http:sharingkuliahku.wordpress.com20111028faktor-yang-mempengaruhi- hasil-belajar. Diakses 5 Oktober 2012.
Lie, Anita. 2004. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo. Jakarta.
Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Grasindo. Jakarta.
Sardiman, A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta.
Sesmita, Yulva. 2012. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share Ditinjau dari Aktivitas dan Kemampuan Pemecahan Matematis.
Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung.
Slavin, R.E. 1995. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn and Bacon. Boston.
Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. RajaGrafindo Persada. Jakarta.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Tarsito. Bandung.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Bisnis. Alfabeta. Bandung.
Sunarto. 2011. faktor-yang-mempengaruhi-hasil-belajar. [on line]. Tersedia : http:sunartombs.wordpress.com20111010faktor-yang-mempengaruhi-
hasil-belajar. Diakses 5 Oktober 2012.
Sutikno, M. Sobry. 2005. Pembelajaran Efektif. NTP Pres. Mataram.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
