Intensitas siswa terhadap guru dan mata pelajaran SKI

Berdasarkan data tersebut pelajaran SKI bukan merupakan pelajaran favorit para siswa ini di buktikan dengan presentase jawaban para siswa yaitu sangat setuju 1,3 , setuju 20 , tidak setuju 45, dan sangat tidak setuju sebesar 16,7 . Tabel 16. Ketika mendapatkan nilai rendah merasa biasa-biasa saja karena pelajaran SKI tidak terlalu penting bagi saya Alternative jawaban F a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju - 13 33 14 - 21,6 55 23,4 Jawaban 60 100 Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa pelajaran SKI merupakan pelajaran yang pentig bagi siswa, hal ini dapat dilihat engan jawaban para siswa dengan presentase siswa sebesar setuju 21,6 , tidak setuju 55 , sangat tidak setuju 23,4 . Dari tabel-tabel diatas dapat disimpulkan bahwa intensitas siswa terhadap guru dan mata pelajaran SKI cukup tinggi, ini di buktikan dari jawaban para siswa yang menjawab pertanyaan dari tabel-tabel tersebut.

4. Intensitas kesadaran siswa dalam mempelajari SKI

Motivasi sebagai penggerak berperan penting dalam keadaan siswa, dimana kesadaran siswa dalam mempelajari SKI menunjukkan kesadaran yang tinggi atau sebaliknya menunjukkan kesadaran yang rendah. Berikut ini tabel-tabel berkaitan dengan intensitas kesadaran siswa dalam mempelajari SKI. Tabel 17. Sadar bahwa mempelajari SKI memiliki banyak manfaat berupa informasi terkait perkembangan ilmu pengetahuan pada masa lalu Alternative jawaban F a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju 1 33 25 1 1,6 55 41,7 1,6 Jawaban 60 100 + , Dari tabel di atas dapat di simpulkan bahwa para siswa memiliki tingkat kesadaran yang rendah akan manfaat mempelajari SKI hal ini dapat di buktikan dengan jawaban para siswa yaitu sangat setuju 1,6, setuju 55, tidak setuju 41,7 , dan sangat tidak setuju sebesar 1,6 . Tabel 18. Tingkat kesadaran siswa dalam mempelajari SKI sangat tinggi hal itu terlihat antusias mereka dalam mengikuti pelajaran SKI antusias mengkuti pelajaran SKI Alternative jawaban F a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju 17 19 13 11 28,4 31,6 21,6 18,4 Jawaban 60 100 Berdasarkan tabel di atas tingkat kesadaran para siswa cukup baik hal itu dapat di lihat dengan presentase siswa sangat setuju sebesar 28,4 , setuju 31,6 , tidak setuju 21, 6 dan sangat tidak setuju sebesar 18,4 . Tabel 19. Merasa bahwa pelajaran SKI merupakan pelajaran yang tidak begitu penting dibandingkan dengan pelajaran lainnya Alternative jawaban F a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju 17 19 13 11 28,3 31,6 21,6 18,3 Jawaban 60 100 Berdasarkan tabel di atas dapat di ketahui bahwa menurut para siswa pelajaran SKI tidak begitu penting di bandingkan dengan pelajaran lainnya. Hal ini sesuai dengan jawaban para siswa sebagian besar setuju dengan presntase sebesar 31,6 , sangat setuju 28,3 , ada juga yang menjawab tidak setuju sebesar 21,6 dan yang menjawab sangat tidak setuju sebesar 18,3 . Tabel 20. Sangat tersentuh bila mendengarkan kisah-kisah yang terdapat dalam pelajaran SKI karena banyak hikmah yang bisa diambil dari mempelajari SKI - . Alternative jawaban F a. Sangat Setuju b. Setuju c. Tidak Setuju d. Sangat Tidak Setuju 17 19 13 11 28,4 31,6 21,6 18,4 Jawaban 60 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa para siswa merasa tersentuh dengan kisa-kisah yang terdapat dalam pelajaran SKI. Hal ini dapat dilihat dengan jawaban pa siswa yakni sangat setuju sebesar 28,4, setuju 31,6 , tidak setuju 21,6 dan sangat tidak setuju sebesar 18,4 . Dengan demikian iintensitas kesadaran siswa dalam mempelajari SKI dalam kategori yang cukup tinggi berdasarkan jawaban para siswa. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar siswa pada bidang studi SKI di MTs N 19 Jakarta rata-rata sedang, bahkan ada beberapa aspek yang tergolong rendah yaitu pada tabel 13 pada aspek ketertarikan siswa mengikuti pelajaran SKI karena dalam menyampaikan materi guru menggunakan metode yang variatif jawaban para siswa tidak setuju sebesar 58,3 . Kemudian pada aspek merasa bosan karena dalam menyampaikan materi, guru lebih banyak bercerita sehingga membosankan, kemudian pada aspek pelajaran SKI merupakan salah satu pelajaran favorit karena isi materinya lebih banyak kisah-kisah sehingga mudah di pahami.

C. Hasil Belajar

Seseorang melakukan sesuatu usaha karena adanya motivasi. Motivasi yang lebih baik dalam beajar akan menunjukkan hasil yang baik, dengan kata lain bahwa dengan usaha yang tekun yang didasari adanya motivasi, akan dapat melahirkan prestasi yang baik.Berikut ini adalah hasil belajar siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 19 Jakarta Semester I kelas VII.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Film Laskar Pelangi Terhadap Motivasi Belajar (Studi Korelasional Tentang berjudul Pengaruh Film Laskar Pelangi Terhadap Motivasi Belajar Siswa-siswi SMU HARAPAN 3 Medan Johor).

17 120 115

Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasional Pengaruh Pengaruh Efektivitas Komunikasi Antarpribadi Dalam Bimbingan Konseling Terhadap Motivasi Belajar Siswa/I Sma Yayasan Perguruan Sutomo I Medan)

7 51 139

Pengaruh Metode Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Viii Di Mts Pembangunan UIN Jakarta

1 9 167

Pengaruh penerapan model cooperative learning dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) di MTS Pembangunan UIN Jakarta

0 3 121

Pengaruh media komik terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem gerak manusia: kuasi eksperimen di MTS Negeri 3 Jakarta

0 8 320

Pengaruh metode mengajar terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi fiqih kelas IV di MIN Pegadungan Kalideres Jakarta Barat

0 3 79

Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Siswa/Siswi SMP Negeri 181 Jakarta)

1 11 83

Pengaruh Penerapan Metode Mind Mop Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Pada Siswa Kelas VIII (Quasi Eksperimen Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jakarta)

6 46 156

PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER,SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA BIDANG STUDI IPS

0 0 9

PENGARUH MODEL MENGAJAR GURU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MTs NU SALATIGA TAHUN 2010

0 0 89