1.5 Penegasan Istilah
Penegasan istilah dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menghindari kemungkinan kesalahpahaman atau salah tafsir agar pembaca bisa memiliki
pemikiran yang sejalan dengan penulis. Adapun batasan mengenai istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1.5.1 Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran adalah proses sistematis dalam pengambilan keputusan tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang
berupa kegiatan pemilihan, penetapan, dan pengembangan metode sehubungan dengan topik yang akan dipelajari.
1.5.2 Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran adalah proses realisasi dari perencanaan belajar yang telah disepakati bersama antara pendidik dan warga belajar seperti metode,
media dan lingkungan tempat belajar, sehingga terciptalah situasi pembelajaran yang memungkinkan tercapainya tujuan yang telah direncanakan sebelumnya.
1.5.3 Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengetahui efisiensi kegiatan belajar dan efektivitas dari pencapaian dari tujuan
instruksi yang telah ditetapkan sebelumnya.
1.5.4 Pembelajaran Dialogis
Pembelajaran Dialogis Paulo Freire adalah proses dialogis menggunakan metode belajar problem-solving hadap-masalah dimana anak merupakan aktor
utama dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
1.5.5 Pendidikan Alternatif
Pendidikan alternatif adalah program atau cara pemberdayaan warga belajar yang secara kelembagaan dilakukan berbeda dengan cara-cara tradisional.
1.5.6 Program Paket B
Program Paket B adalah salah satu program pendidikan nonformal yang diselenggarakan dalam bentuk kelompok belajar atau kursus yang memberikan
pendidikan setara dengan SMP.
1.5.7 Sekolah Alternatif Qaryah Thayyibah
Sekolah Alternatif Qaryah Thayyibah merupakan sekolah yang dijadikan sebagai tempat penelitian peneliti, terletak di Jalan Raden Mas Said 12
RT.02RW.I Kalibening Tinggkir Salatiga Jawa Tengah. Sekolah tersebut mengadopsi kurikulum pendidikan kesetaraan setingkat SMP Paket B memiliki
konsep model pembelajaran dialogis versi Paulo Freire dengan prinsip pembebasan.
13
BAB II KAJIAN PUSTAKA