apa yang ia mengerti dan yang belum dimengerti dari proses pembelajaran. Setelah itu siswa diharapkan dapat memikirkan strategi yang tepat untuk
mengatasi kesulitan belajarnya. Hal ini dikuatkan oleh hasil penelitian Septiyana 2012 yang menunjukkan bahwa jurnal belajar dan strategi berpikir metakognitif
mempunyai hubungan yang kuat antara keduanya, dan penerapan jurnal belajar berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Materi yang digunakan dalam penelitian ini adalah karakteristik gelombang.
Materi karakteristik
gelombang sangat
potensial untuk
mengembangkan strategi metakognitif. Untuk memahami materi gelombang perlu mengkaitkan materi yang lain seperti kinematika gerak, vektor, getaran dan energi
serta juga membutuhkan penurunan matematis yang cukup rumit. Materi gelombang juga banyak diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa
lebih mudah mengidentifikasi dan membentuk pengetahuan serta memecahkan masalah dari peristiwa sehari-hari.
Mengacu pada latar belakang permasalahan tersebut peneliti menerapkan pembelajaran reflektif berbasis jurnal belajar untuk meningkatkan strategi
metakognitif dan penguasaan konsep siswa. Peneliti melakukan penelitian dengan judul
”Pembelajaran Reflektif Berbasis Jurnal Belajar untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep d
an Strategi Metakognitif Siswa”.
1.2 Rumusan Masalah
Dari apa yang telah diuraikan dalam latar belakang di atas, rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:
1 apakah terdapat perbedaan peningkatan penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran reflektif berbasis jurnal belajar dibandingkan pembelajaran
reflektif tanpa jurnal belajar? 2 apakah terdapat perbedaan peningkatan strategi metakognitif siswa melalui
pembelajaran reflektif berbasis jurnal belajar dibandingkan pembelajaran reflektif tanpa jurnal belajar?
3 bagaimanakah hubungan antara strategi metakognitif dengan penguasaan konsep siswa?
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya
permasalahan yang
menyangkut pendekatan
pembelajaran dan bahan kajian mata pelajaran Fisika, maka penelitian ini perlu diberi batasan sebagai berikut:
1 peneliti membatasi materi karakteristik gelombang mekanik hanya pada materi gelombang di KD 3.10 dan 4.9 kelas XI semester 2.
2 menguji pembelajaran reflektif berbasis jurnal belajar dalam pembelajaran fisika kelas XI SMAN 1 Boja.
3 subyek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 1 Boja. Dengan kelas eksperimen kelas XI MIA 4 dan kelas kontrol XI MIA 4. Sedangkan untuk
kelas uji coba pada siswa kelas XII MIA 1 SMAN 1 Boja.
4.
komponen strategi metakognitif yang digunakan adalah tiga komponen yaitu : perencanaan, monitoring dan evaluasi.
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :
1 perbedaan peningkatan penguasaan konsep siswa melalui pembelajaran reflektif berbasis jurnal belajar dibandingkan pembelajaran reflektif tanpa
jurnal belajar. 2 perbedaan peningkatan strategi metakognitif siswa melalui pembelajaran
reflektif berbasis jurnal belajar dibandingkan pembelajaran reflektif tanpa jurnal belajar.
3 hubungan antara strategi metakognitif siswa dengan penguasaan konsep siswa.
1.5 Manfaat Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat, yaitu:
1 bagi guru : sebagai alternatif pembelajaran fisika yang mampu mengasah kemampuan metakognisi siswa pada kegiatan belajar di kelas.
2 bagi sekolah : hasil penelitian diharapkan akan memberikan sumbangan yang
baik pada sekolah dalam rangka perbaikan dan peningkatan mutu pendidikan.
3 bagi pembaca atau peneliti lain : hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan
suatu kajian yang perlu diteliti lebih lanjut dan lebih mendalam.
1.6 Penegasan Istilah
