Letak perut dari ujung pantul dan letak simpul dari ujung pantul.

A P = 2A cos kx . dengan A P maksimum = 2 A Bila nilai : cos kx =  1 , maka Amplitudo gelombang stasioner akan maksimum , di sebut dengan perut P dan bila nilai cos kx = 0 , maka Amplitudo gelombang stasioner akan minimum , disebut dengan simpul S . Dengan memperhatikan gambar di atas dapat dilihat satu panjang gelombang adalah jarak : P – S – P – S - P atau jarak : S - P - S - P - S

2. Letak perut dari ujung pantul dan letak simpul dari ujung pantul.

Amplitudo maksimum disebut dengan perut a Perut di peroleh bila nilai : cos kx = ±1 nilai cos θ = ± 1 untuk θ = 0 , π , 2 π , 3 π dst n π dengan : n = 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 dst. Jadi perut terbentuk bila : cos kx = cos n π kx = n π → k =   2   2 x = n π n λ = 2 x x = n ½ λ dengan x = jarak perut ke ujung pantul dilambangkan dengan P jadi: P = n ½ λ atau P = 2n ¼ λ dengan : n = 0 , 1 , 2 , 3 , 4, dst perut 1 untuk n = 0 , perut 2 untuk n = 1 , perut 3 untuk n = 2 dst. b Simpul diperoleh bila : cos kx = 0 , cos θ = 0 untuk : θ = 90 atau ½ π , 270 atau 32 π dst , atau θ = 2n + 1 ½ π , untuk n = 0 ,1, 2, 3 dst jadi simpul terjadi bila : cos kx = cos 2n + 1 ½ π . kx = 2 n + 1 ½ π → k =   2   2 x = 2 n + 1 ½ π 2 x = 2 n + 1 ½ λ x = 2 n + 1 ¼ λ dengan : x = jarak simpul ke ujung pantul dilambangkan dengan S jadi : S = 2 n + 1 ¼ λ simpul 1 untuk n = 0 , simpul ke 2 untuk n = 1 , simpul ke 3 untuk n = 2 , dst. Contoh soal : 1. Seutas tali AB yang memiliki panjang 5 meter digantung vertical dan digetarkan pada A dengan frekuensi 6 Hz dan Amplitudo 4 cm , sedangkan ujung B sebagai ujung bebas. Getaran tersebut merambat pada tali dengan laju 3,6 ms . Apabila titik C terletak pada tali sejauh 3,5 m dari titik A , tentukan : a waktu yang diperlukan sejak A digetarkan sehingga titik C mulai mengalami gerakan gelombang stasioner. b simpangan titik C setelah A digetarkan 3 sekon. Jawab . 2. Seutas tali yang panjangnya 125 cm direntangkan horizontal. Salah satu ujungnya digetarkan sedang ujung lainnya dibiarkan bebas bergerak. a berapa panjang gelombang yang merambat pada tali jika simpul ke tujuh berjarak 92,5 cm dari titik asal getaran ? b Tentukan letak perut ke empat diukur dari titik asal getaran. Jawab . 3. Persamaan sebuah gelombang stasioner adalah y = 10 cos 5 x sin 200 t , dengan y dalam cm dan t dalam sekon. Hitung cepat rambat gelombang tersebut. Jawab. LEMBAR KERJA SISWA NAMA :..................................... KELOMPOK : ..................................... KELAS : ..................................... HARI TANGGAL : ............................... Indikator : Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner Pra Syarat : 1 .Persamaan simpangan gelombang berjalan Y = A sin ωt – kx 2. sin a - sin b = 2 sin ½ a - b cos ½ a + b .

2. Gelombang Stasioner diujung terikat . Perhatikan gambar.

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO GAME PENCEMARAN AIR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA.

6 32 55

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN.

0 1 46

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SISTEM PEREDARAN DARAH.

0 6 30

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SISTEM PEREDARAN DARAH.

0 5 29

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SERTA KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF.

13 25 98

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN PRESTASI BELAJARA FISIKA SISWA SMA.

2 4 45

PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 0 82

STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA TOPIK KOROSI.

0 6 41

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF SISWA PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

0 0 7

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA SMA

0 1 14