terdiri dari 5 aspek divalidasi oleh dosen pembimbing. Kelima aspek dalam jurnal belajar sebagai strategi berpikir metakognitif meliputi apa yang telah kamu
ketahui dari proses pembelajaran, kesulitan apa yang dihadapi selama proses pembelajaran, apa yang ingin dipelajari lebih lanjut, pengalaman belajar yang
meliputi manfaat dan perasaan saat mengikuti proses pembelajaran dan strategi apa yang akan dilakukan demi ketercapaian tujuan belajar. Kelima aspek tersebut
mempunyai rentang skor 1 sampai 4 sehingga didapat skor maksimal adalah 20 dan skor minimal adalah 5.
3.5.6 Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini digunakan sebagai teknik pengumpulan data untuk mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam yaitu
pelaksanaan strategi metakognitif pada proses pembelajaran oleh siswa. Wawancara dilakukan kepada pihak-pihak yang mewakili berbagai tingkatan yang
ada dalam objek, yaitu siswa yang mendapatkan hasil angket strategi metakognitif yang rendah, sedang dan tinggi.
3.6 Analisis Instrumen Penelitian
Intrumen yang baik ialah intrumen yang diuji cobakan terlebih dahulu sebelum digunakan. Uji coba ini dimaksudkan untuk memperoleh validitas,
reabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda instrumen.
3.6.1 Validitas Soal
Sebuah tes dikatakan valid apabila tes itu dapat tepat mengukur apa yang hendak diukur. Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan tingkat
kesahihan suatu tes. Validitas butir soal atau validitas item digunakan untuk
mengetahui butir-butir tes manakah yang menyebabkan soal secara keseluruhan tersebut jelek karena memiliki validitas rendah. Sebuah item memiliki validitas
yang tinggi jika skor pada item mempunyai kesejajaran dengan skor total Arikunto,2012: 72,.
Untuk mengukur validitas butir soal atau validitas item pada tes hasil belajar fisika digunakan korelasi Product Moment sebagai berikut:
2 2
2 2
Y Y
N X
X N
Y X
XY N
r
xy
Keterangan: r
xy
: Koefisien korelasi skor butir soal dan skor total. N
: Banyaknya subjek. ΣX : Banyaknya butir soal.
ΣY : Jumlah skor total. ΣXY : Jumlah perkalian skor butir dengan skor total.
ΣX
2
: Jumlah kuadrat skor butir soal. ΣY
2
: Jumlah kuadrat skor total. Hasil perhitungan r
xy
dibandingkan dengan r
tabel
dengan taraf signifikansi α = 5, jika r
xy
r
tabel
maka butir soal tersebut valid. Setelah diperoleh harga r
xy
, kita lakukan pengujian validitas dengan membandingkan harga r
xy
dan r
tabel
product moment, dengan terlebih dahulu menetapkan degrees of freedomnya atau derajat kebebasannya, dengan rumus df
= n – 2. Dengan diperolehnya df atau db, maka dapat dicari harga r
tabel
product
moment pada taraf signifikansi 5. Kriteria pengujiannya adalah jika r
xy
≥ r
tabel
, maka soal tersebut valid dan jika r
xy
r
tabel
maka soal tersebut tidak valid.
3.6.2 Validitas Angket
Angket dan jurnal belajar digunakan untuk menilai kemampuan metakognisi siswa. Pengujian validitas instrumen angket dan jurnal belajar ini
menggunakan pengujian validitas konstruk. Menurut Widoyoko 2014 : 176 untuk menguji validitas konstruk dapat digunakan pendapat ahli expert
jugdement. Dalam hal ini setelah dikonstruksi tentang aspek-aspek yang akan diukur dengan berlandaskan teori tertentu maka selanjutnya dikonsultasikan
dengan para ahli.
3.6.3 Reabilitas Soal
