e. Tim penasehat – kelompok individu yang berasal dari level
organisasi berbeda ini berperan memberikan umpan-balik reguler mengenai kemajuan perubahan.
15. Heuristik 6 : Komitmen Sumber daya yang Cukup
Pada skala besar transformasi memerlukan aplikasi sumber daya yang besar secara berkelanjutan dalam waktu tertentu. Menurut Senge
1999: 43, perubahan yang dicanangkan memerlukan investasi – waktu, energi dan sumber daya. Suatu kesalahan umum jika meyakini bahwa
sumber daya yang dibutuhkan dapat menekan operasi yang berlangsung. Secara pasti sejumlah sumber daya mungkin saja tersedia melalui
peningkatan ukuran kinerja, namun organisasi masih perlu mengeluarkan cadangan atau meminjam uang untuk membiaya inisiatif perubahan Miles,
1997: 21. Agar kredibel maka sumber daya harus tersedia dan terlihat. Miles lebih jauh mengakui, individu yang resisten pada perubahan
menyandarkan pemahamannya pada proporsi langsung terhadap besarnya kesenjangan yang dipersepsikan antara tingkat upaya yang
diperlukan dengan sumber daya yang tersedia.
16. Heuristik 7 : Penilaian Kesiapan melakukan Perubahan
Penilaian kesediaan kepala sekolah bersama warga sekolah melakukan perubahan perlu ditunjukkan sebelum melakukan perubahan.
Menurut Jaffe Scott 1999, Trahant, Burke dan Koonce 1997, penilaian kesediaan melakukan perubahan digunakan sebelum meluncurkan inisiatif
perubahan untuk menentukan keluwesan dan hakekat persiapan serta tipe dan jumlah arahan yang diperlukan di sepanjang upaya tersebut. Proses
perubahan akan kandas jika kurang kapabilitas dalam sistem lihat tabel 1.
88
Tabel 4.1 Pertanyaan Penilaian Kesediaan Melakukan Perubahan
no Pertanyaan-pertanyaan
1 Tingkat keahlian manajemen perubahan apa yang melekat di
sekolah 2
Seberapa baik warga sekolah memahami misi dan strategi organisasi sekolah?
3 Bagaimana persepsi warga sekolah terhadap manajemen?
Apakah warga sekolah mempercayai pimpinan sekolah? Apakah warga sekolah menganggap pimpinan sekolah sebagai
motivator yang berhasil?
4 Apa yang dipikirkan oleh warga sekolah mengenai budaya
organisasi sekolah? Apakah budaya tersebut mendukung atau memberdayakan
5 Seberapa besar hubungan dan alur pelaporan kegiatan
mempengaruhi efektivitas sekolah? 6
Apakah sekolah mendukung otonomi dan kerjasama tim? 7
Apa yang dipikirkan warga sekolah mengenai sistem yang mendukung cara orang melakukan tugasnya? Apakah teknologi
perkantoran saat ini mendukung cara baru orang sebagaimana yang ditekankan oleh pimpinan sekolah atau tidak?
8 Apa yang dipikirkan oleh warga sekolah mengenai praktek
manajemen, iklim sekolah dan isu kinerja: apakah manajemen mendukung penekanan baru sekolah terhadap akuntabilitas
individu dan kepemilikan tugas?
9 Apakah keahlian staf sesuai dengan bidang tugasnya? Apakah
sekolah memiliki keunggulan dan produktif? Apa tuntutan lingkungan eksternal sekolah, lingkungan persaingan dan
operasi? Apakah pimpinan sekolah berkeinginan menyediakan sumber daya dan menunjukkan upaya yang esensial?
17. Heuristik 8 : Visi yang Diformulasi secara Jelas
