Aspek Pemrograman HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

8 Penempatan layout 5 9 Fungsional layout 4 10 Ketepatan layout 4 11 Keruntutan layout 4 12 Kesesuaian gerak layout 4 13 Penempatan gambar 4 14 Ketepatan gambar 4 15 Keruntutan penyajian 4 16 Kejelasan suaramusik 5 17 Ketepatan suaramusik 5 18 Fungsional tombolbutton 4 19 Ukuran tombolbutton 4 Jumlah skor 77 Rerata skor 4,1 Kategori Aspek Tampilan SANGAT LAYAK

D. Aspek Pemrograman No

Pernyataan Skor 1 Program dapat dilakukan dengan baik 4 2 Program mudah dipelajari 4 3 Program melibatkan siswa sehingga siswa aktif 5 4 Program dapat membantu siswa belajar mandiri 5 5 Program disajikan dengan menarik 5 6 Kesesuaian umpan balik 4 7 Tingkat interaksi siwa dengan media 4 8 Keefektifan sebagai media pembelajaran 4 9 Kejelasan info navigasi 4 10 Navigasi yang dibuat berjalan baik 4 11 Navigasi yag dibuat dapat membantu program 4 12 Unsur visual mendukung materi komunikatif 4 Jumlah skor 51 Rerata skor 4,25 Kategori Aspek Pemrograman SANGAT LAYAK Sumber: Data penelitian pengembangan yang diolah Tabel 12. Hasil Validasi Media Pembelajaran Akuntansi Berbasis Adobe Flash oleh Praktisi Pembelajaran Akuntansi No. Aspek Penilaian Jumlah Nilai Rata-rata Nilai Kategori 1 Materi 57 4,07 Sangat Layak 2 Pembelajaran 45 4,09 Sangat Layak 3 Tampilan 81 4,26 Sangat Layak 4 Pemrograman 51 4,25 Sangat Layak Total 234 4,18 Kategori keseluruhan kelayakan media SANGAT LAYAK Sumber: Data penelitian pengembangan yang diolah Berdasarkan pedoman konversi menurut Sukardjo 2012: 98, aspek isi materi mendapat rerata skor 4,07 termasuk kategori “layak”, aspek pembelajaran mendapat rerata skor 4,09 termasuk kategori “sangat layak”, tampilan dan penyajian mendapat rerata skor 4,26 termasuk dalam kategori “sangat layak” dan aspek pemrograman mendapat rerata skor 4,25 termasuk dalam kategori “sangat layak”. Rerata seluruh skor penilaian terhadap media adalah 4,18 termasuk dalam kategori “sangat layak” yang berarti media pembelajaran yang telah dibuat sangat layak untuk diujicobakan. Penilaian kelayakan oleh praktisi pembelajaran akuntansi dalam bentuk diagram adalah sebagai berikut: Gambar 13. Grafik diagram batang hasil peniliaian praktisi pembelajaran akuntasi

c. Revisi

1 Revisi Ahli Materi a Revisi siklus akuntansi akhir periode, pembenahan siklus akuntansi akhir periode ini sepenuhnya sesuai dengan saran ahli materi. Gambar 14. Tampilan siklus akuntansi akhir periode sebelum revisi 3,95 4 4,05 4,1 4,15 4,2 4,25 4,3 aspek materi aspek pembelajaran aspek tampilan aspek pemrograman Gambar 15. Tampilan siklus akuntansi akhir periode sesudah revisi b Pada contoh atau latihan, penulisan angka rupiah sebaiknya menggunakan ketentuan penulisan rupiah yang benar. Revisi dilakukan sepenuhnya sesuai dengan saran ahli materi. Gambar 16. Tampilan sebelum revisi