5. Kelompok kelima: media gambar hidupfilm 6. Kelompok keenam: media televisi
7. Kelompok ketujuh: multi media Dalam penelitian ini media pembelajaran berupa modul
interaktif termasuk pada jenis media audiovisual, media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak, media yang diproyeksikan serta
multimedia. Jenis media berupa modul interaktif ini tergantung dari sudut mana memandang.
c. Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2002: 2, media pembelajaran dapat mempertinggi proses belajar siswa dalam
pengajaran yang pada gilirannya diharapkan dapat mempertinggi hasil belajar yang dicapainya. Manfaat media pengajaran dalam
proses belajar siswa antara lain: 1. Pengajaran akan lebih menarik perhatian sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar. 2. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik.
3. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata mata komunikasi verbal melalui penuturan kata kata oleh guru, sehingga
siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga. 4. Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab siswa tidak
hanya mendengarkan uraian guru. Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, 2002:2
Menurut Wina Sanjaya 2011: 169, secara khusus media pembelajaran memiliki fungsi dan berperan untuk:
1. Menangkap suatu objek atau peristiwa-peristiwa tertentu 2. Memanipulasi keadaan, peristiwa, atau objek tertentu
3. Menambah gairah dan motivasi belajar siswa
Menurut Rudi Susilana dan Cepi Riyana 2008: 9, secara umum media mempunyai kegunaan :
1. Memperjelas pesan agar tidak verbalistis. 2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga, dan daya indera.
3. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara
murid dengan sumber belajar. 4. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan
kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya. 5. Memberikan
rangsangan yang
sama, mempersamakan
pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama. Menurut Kemp dan Dayton dalam Rudi Susilana dan Cepi
Riyana 2008: 9 kontribusi media pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar 2. Pembelajaran dapat lebih menarik
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori
belajar 4. Wakktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek
5. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan 6. Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun
diperlukan 7. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses
pembelajaran dapat ditingkatkan 8. Peran guru berubah kearah yang positif
4. Modul Interaktif Berbasis Adobe Flash
a. Multimedia Pembelajaran Interaktif
Menurut Daryanto 2010: 28, “multimedia terbagi menjadi 2 kategori yaitu multimedia linier dan multimedia interaktif.
Multimedia linier adalah suatu multimedia yang tidak dilengkapi
alat pengontrol apapun yang dapat dioperasikan oleh pengguna. Multimedia ini berjalan sekuensial berurutan, contohnya: TV dan
Film. Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh
pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh multimedia interaktif adalah
pembelajaran interaktif, aplikasi game, dan lain lain”. Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran,
pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti tujuan, materi,
strategi dan evaluasi pembelajaran. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah sebagai berikut :
a Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual.
b Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna.
c Bersifat mandiri, dalam memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan
tanpa bimbingan orang lain. Daryanto, 2010: 31
Menurut Dina Indriana 2011: 116, “CD Multimedia pembelajaran Interaktif merupakan media pengajaran dan
pembelajaran yang sangat menarik dan paling praktis penyajiannya dengan memanfaatkan komputer. Media komputer dengan
menggunakan CD ini bersifat interaktif, yang dapat menerima respon balik dari anak didik sehingga mereka secara langsung
