165
Gambar 2.2.2. Pemasangan Pin Pelatintikan Duta Lingkuang di Sekolah
Duta lingkungan dilantik secara resmi dan diakui di sekolah sebagai
penggerak kegiatna berhias. Setelah dilantik juga diberikan pengarahan
terhadap anggota duta lingkungan.
Gambar 2.2.3. Pengarahan dari Kepala Sekolah kepada Duta Lingkungan
Gambar 2.2.4. Kegiatan Duta Lingkungan dalam Pemilahan Sampah Plastik di Bank Sampah
2.2 Program Berhias Bersih, Hijau,
Asri dan Sehat Program berhias bersih, hijau,
asri dan sehat merupakan suatu program yang dilakukan Pemerintah
Kota Medan dibawah naungan Dinas Pertamanan untuk menata, mengelola,
merawat lingkungan hidup agar bersih, hijau, asri dan sehat untuk mencapai
green
city. Sekolah-sekolah
juga mempunyai kewajiban melaksanakan
program berhias sesuai dengan intruksi dari Walikota Medan agar lingkungan
sekolah menjadi bersih, hijau, asri dan sehat.
Program berhias sesuai dengan Perda Peraturan Daerah Kota Medan
Nomor 13 tahun
2011 Tentang
Rencana Tata Ruang Wilayah Kota Medan Tahun 2011-2031. Begitu juga
dalam perwujudan sebagai green city maka program berhias sebagai bagain
upaya pencapaian kota hijau.
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2014 di SMA Negeri 15
Medan.
3.2. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah
anggota duta
lingkungan sebanyak 67 siswa dengan sampel 36
siswa
3.3. Teknik Pengumpulan Data
Jenis sumber
data dalam
penelitian ini adalah data primer dan sekunder.
Data primer
diperoleh dengan
menggunakan instrumen
kuesioner terhadap pengendara sepeda motor
baru. Instrumen
penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan
166 digunakan
oleh peneliti
dalam kegiatannya
mengumpulkan agar
kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah Riduwan, 2008.
Selain itu juga data dikumpulkan melalui observasi yang dilakukan
peneliti terhadap objek dilapangan
3.4. Teknik Analisis Data
Penelitian ini
merupakan merupakan deskriptif, menurut Bungin,
Bangun 2008 adalah suatu penelitian bertujuan
untuk menjelaskan,
meringkaskan berbagai
kondisi, berbagai situasi, atau berbagai variabel
yang timbul di masyarakat yang menjadi
objek penelitian
itu berdasarkan apa yang terjadi.
BAB IV. PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian
Penelitian ini untuk melihat peran duta lingkungan hidup di sekolah
terhadap 26 sampel dan mendapatkan data penelitian sebagai berikut:
4.1.1 . Dasar Menjadi Duta Lingkungan
Dari 26 sampel, bahwa berapa lama memiliki sepeda motor baru ini,
dapat dilihat pada grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.1. Dasar Menjadi dalam Duta Lingkungan
Dari grafik di atas, 9 sampel menjadi
duta lingkungan
karena kegiatan menarik, 11 sampel menjadi
duta lingkungan karena ingin jadi contoh bagi yang lain, sedangkan 4
disuruh untuk ikutterpaksa, dan 2 sampel mengikuti karena ikut teman
yang juga menjadi duta lingkungan.
4.1.2. Tugas yang dilaksankakan
Tugas yang dilaksanakan sebagai duta lingkungan yaitu, maka dapat
dilihat grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.2. Tugas yang Dilaksanakan
Dari grafik yang diperoleh dari 26 sampel maka didapatkan 4 sampel
menyatakan tugas yang dilakukan mengelola bank sampah, 7 sampel
melakukan
pengolahan sampah,
sedangkan 5 sampel mengelola mading lingkungan, dan 9 sampel merawat
tanaman.
4.1.3. Perasaan
Menjadi Duta
Lingkungan
Perasaan setelah menjadi duta lingkungan, maka dapat dilihat grafik
dibawah ini.
9 11
4 2
5 10
15
Kegiatan M enar ik
Ingin Jadi Contoh
Disur uh Ikut Ikut teman
4 7
5 9
2 4
6 8
10
Pengelola Bank Sampah
Pengelola Kompos
Pengelola M ading
Per awat Tanaman
167
Gambar 4.1.3. Perasaan setelah Menjadi Duta Lingkungan
Dari grafik yang diperoleh dari 26 sampel maka didapatkan 10 sampel
gembira menjadi duta lingkungan, 7 bersemangat menjadi duta lingkungan,
6 sampel menyatakan biasa saja, dan 2 sampel menyatakan menyesal.
4.1.4. Manfaat setelah Menjadi Duta Lingkungan
Manfaat yang didapat setelah menjadi duta lingkungan yaitu, maka
dapat dilihat digambarkan pada grafik dibawah ini.
Gambar 4.1.4. Manfaat setelah Menjadi Duta Lingkungan
Dari gambar grafik di atas, maka didapatkan 8 sampel mendapatkan
manfaat setelah
menjadi duta
lingkungan yaitu peduli, 7 sampel menyatakan mandiri setelah menjadi
duta lingkungan, 7 sampel disiplin dan 4
sampel mendapatkan
manfaat meningkatkan kreatif setelah menjadi
duta lingkungan.
4.1.5. Manfaat adanya Duta Lingkungan bagi sekolah
Manfaat adanya
duta lingkungan bagi sekolah, maka dari 26
sampel, didapatkan data dalam grafik di bawah ini yaitu.
Gambar 4.1.5. Kegiatan Saat Menggunakan Sepeda Motor Baru
Dari gambar grafik di atas, diperoleh 9 sampel menyatakan prilaku
menjaga kebersihan
mengalami peningkatan, 7 sampel menjyatakan
sekolah menjadi hijau, 8 sampel lingkungan menjadi asri dan 2 sampel
menyatakan menyehatkan bagi yang berada di sekolah.
4.2. Pembahasan
