66,84. Selanjutnya aspek penggunaan tipografi mendapat nilai rata-rata 65,79 dan aspek rima dengan perolehan skor 64,21. Dari keempat aspek tersebut, 2 aspek
yang sangat membutuhkan perhatian ialah aspek penggunaan rima dan tipografi. Aspek penggunaan rima hanya mencapai skor 64,21, sedangkan aspek tipografi
yaitu 65,79. Oleh karena itu, diperlukan tindakan-tindakan yang tepat untuk meningkatkan hasil nilai pada setiap aspek dalam menulis puisi, terutama aspek
penggunaan rima dan aspek tipografi. Adapun hasil masing-masing aspek secara rinci dapat dilihat pada uraian
sebagai berikut.
a. Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus I
Penilaian aspek kesesuaian isi puisi dengan tema difokuskan pada kesesuaian isi puisi dengan tema yang telah ditentukan. Hasil penilian tes
kesesuaian isi dengan tema dapat dilihat pada tabel 6. Tabel 6. Hasil Tes Siswa dalam Menulis Puisi Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema
Siklus I No Kategori Skor Frekuensi
Bobot Rata-rata 1 Sangat
Baik 30 1
30 2,63
2 Baik 24
14 336
36,84 3 Cukup
18 23
414 60,53
4 Kurang 12
5 Sangat Kurang 6
100 38
30 780
x x
= 68,42 kategori
cukup
Jumlah 38
780 100 Berdasarkan tabel 6 dapat dilihat bahwa rata-rata skor aspek kesesuaian isi
puisi dengan tema yaitu sebesar 68,42. Tidak ada satu pun siswa yang mendapat skor dalam kategori kurang dan sangat kurang. Hanya ada satu siswa atau sebesar
2,63 yang mendapat skor dalam kategori sangat baik. Sebanyak 14 siswa atau 36,84 siswa mendapat skor dalam kategori baik. Selebihnya telah mencapai
skor dalam kategori cukup, yaitu sebanyak 23 siswa atau 60,53. Sebagian besar
siswa telah membuat puisi sesuai dengan temanya, yaitu menurut imajinasi siswa. Apa yang diungkapkan dan dicurahkan dalam puisi telah menggambarkan
imajinasi mereka masig masing. Tidak ada siswa yang mendapat skor dalam kategori kurang dan sangat kurang.
b. Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Penggunaan Diksi Siklus I
Penilaian aspek penggunaan diksi diutamakan pada pemilihan kata-kata yang tepat dalam puisi, baik untuk memperoleh efek keindahan maupun
kedalaman makna. Adapun hasil secara lengkap aspek ini dapat dilihat pada tabel 7 berikut ini.
Tabel 7. Hasil Tes Siswa dalam Menulis Puisi Aspek Penggunaan Diksi Siklus I No Kategori Skor Frekuensi
Bobot Rata-rata 1 Sangat
Baik 30 1
30 2,63
2 Baik 24
11 264
28,95 3 Cukup
18 26
468 68,42
4 Kurang 12
5 Sangat Kurang 6
100 38
30 762
x x
= 66,84 kategori
cukup
Jumlah 38
762 100
Berdasarkan tabel di atas, hasil tes siswa dalam menulis puisi aspek penggunaan diksi belum mencapai hasil yang baik. Nilai rata-rata yang diperoleh
siswa pada aspek ini berada pada kategori cukup. Hal tersebut terlihat dari nilai rata-rata secara klasikal sebesar 66,84 dalam kategori cukup. Satu siswa atau
sebesar 2,63 yang mendapat skor dalam kategori sangat baik. Sebanyak 11 atau 28,95 siswa mendapatkan skor dalam kategori baik. Terdapat sebanyak 26 siswa
atau 68,42 dalam kategori cukup pada aspek ini. Tidak ada siswa yang mendapat nilai dalam kategori kurang dan sangat kurang. Dapat dikatakan bahwa
kemampuan siswa dalam menentukan diksi masih perlu ditingkatkan lagi.
c. Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Rima Siklus I
