disimpan pada memori jangka panjang mereka dan mereka juga harus mendapatkan pengetahuan baru untuk membantu mereka membuat teks eksposisi
yang baik. Pasokan pengetahuan skemata tersebut memiliki banyak pengaruh pada perencanaan menulis, revisi, dan proses editing Sun, 2014: 1476. Jika
skemata yang dimiliki oleh siswa diaktifkan dengan baik, maka dapat menghasilkan hasil tulisan eksposisi yang baik pula.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Nisa Miftakhul Janah 2014 yang berjudul Hubungan Minat Baca
dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri Sekabupaten Bantul. Penelitian tersebut memiliki
hasil ada hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dan penguasaan kosakata dengan kemampuan menulis teks eksposisi siswa Kelas X SMA Negeri
Sekabupaten Bantul. Persamaan penelitian ini dengan penelitian Nisa Miftakhul Janah, yaitu variabel penelitian berupa kemampuan menulis teks eksposisi dan
subjek penelitian yaitu siswa Kelas X SMA. Selain itu, terdapat perbedaan antara penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan oleh Nisa Miftakhul Janah, yaitu
jumlah variabel dan tempat penelitian. Dalam penelitian Nisa Miftakhul Janah terdapat dua variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas berupa minat
baca dan penguasaan kosakata, sedangkan variabel terikat berupa kemampuan menulis teks eksposisi. Sementara itu, penelitian ini menggunakan dua variabel,
yaitu variabel bebas berupa skemata dan variabel terikat berupa kemampuan
menulis teks eksposisi. Selain itu, penelitian Nisa Miftakhul Janah dilaksanakan pada siswa Kelas X SMA Negeri Sekabupaten Bantul, sedangkan penelitian ini
dilaksanakan pada siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kalasan. Hasil penelitian tersebut adalah 1 terdapat hubungan yang positif dan
signifikan antara minat baca terhadap kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa Kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Bantul yang ditunjukkan dengan
koefisien korelasi r
x1y
sebesar 0,585 dan nilai r
hitung
lebih besar dari r
tabel
dengan N= 325 pada taraf kesalahan 5 0,585 0,113 yang berarti bahwa semakin
tinggi minat baca siswa, semakin tinggi pula kemampuan menulis teks eksposisinya, 2 terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara penguasaan
kosakata terhadap kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa Kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Bantul yang dibuktikan dengan koefisien korelasi r
x1y
sebesar 0,559 dan nilai r
hitung
lebih besar daripada nilai r
tabel
dengan N= 325 pada taraf kesalahan 5 0,559 0,113 yang berarti bahwa semakin tinggi
penguasaan kosakata siswa, semakin tinggi pula kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi siswa Kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Bantul, dan 3 terdapat
hubungan yang positif dan signifikan antara minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa Kelas X SMA Negeri se-
Kabupaten Bantul yang ditunjukkan dengan nilai Ry 1,2 sebesar 0,736 dan koefisien determinasi R
2
sebesar 0,541. R Square menunjukkan hubungan yang positif antara minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan menulis
teks eksposisi sebesar 0,541 atau 54,1. Dengan demikian, penelitian tersebut dapat digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini.
C. Kerangka Pikir
