siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Gambar-gambar yang dipersiapkan untuk pembelajaran adalah jaring-jaring limas untuk menentukan
rumus luas permukaan. Kemudian kubus yang diiris menurut diagonal- diagonal ruangnya untuk menentukan rumus volume limas.
Untuk melihat apakah terjadi perbedaan peningkatan kemampuan berpikir siswa antara kelas konvensional dibandingkan kelas ekperimen, maka peneliti
memberikan tes tertulis kepada siswa setelah dilakukan pembelajaran. Selain itu, peneliti juga mempersiapkan dua kuesioner yaitu kuesioner terbuka dan
kuesioner tertutup yang akan diberikan pada kelas eksperimen. Kedua kuesioner tersebut bertujuan untuk melihat sejauh mana Program Cabri 3D
bermanfaat dan dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran. Kuesioner tersebut akan diberikan pada siswa setelah tes tertulis dilaksanakan.
B. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada awal bulan April sampai dengan pertengahan bulan April. Dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 4 kali
pertemuan untuk setiap kelasnya. Pada pertemuan pertama sampai dengan ketiga berupa penyampaian materi dan lembar kerja siswa, sedangkan untuk
pertemuan keempat siswa diberikan tes tertulis. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal pembelajaran matematika di mana diawali
oleh kelas VIII B yaitu hari Senin, Selasa, dan Rabu. Kemudian jadwal pembelajaran matematika untuk kelas VIII A yaitu hari Rabu, Kamis, dan
Jumat. Alokasi pembelajaran matematika yang dilakukan pada masing-masing
kelas pada setiap pertemuannya adalah 2 jam pelajaran 2 x 40 menit. Setelah kegiatan pembelajaran telah selesai dilaksanakan pada dua kelas maka peneliti
melakukan wawancara dengan guru. Kegiatan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :
Tabel 4.1 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian
No. Kegiatan
Waktu
1. Menemui kepala sekolah dan guru untuk
meminta ijin melaksanakan penelitian 21 Maret 2013
2. Observasi keadaan di kelas VIII
27 Maret 2013 3.
Observasi lingkungan dan wawancara dengan guru matematika
28 Maret 2013
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
VIII B pertemuan 1 8 April 2013
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
VIII B pertemuan 2 9 April 2013
6. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
VIII B pertemuan 3 dan melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas VIII A
pertemuan 1 10 April 2013
7. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
VIII A pertemuan 2 11 April 2013
8. Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas
VIII A pertemuan 3 12 April 2013
9. Melaksanakan tes tertulis di kelas VIII B
pertemuan 4 16 April 2013
10. Melaksanakan tes tertulis di kelas VIII A
pertemuan 4 17 April 2013
No. Kegiatan
Waktu
11. Melaksanakan wawancara dengan siswa
18 April 2013
a. Observasi keadaan di kelas VIII Observasi di kelas dilaksanakan pada hari Rabu, 27 Maret 2013 pada
kedua kelas yaitu kelas VIII A dan VIII B. Tujuan dilakukannya observasi agar peneliti dapat megetahui keadaan yang sebenarnya di sekolah. Selain
itu, tujuan lain dari observasi tersebut untuk melihat secara langsung proses kegiatan belajar mengajar yang terjadi di kelas VIII. Berdasarkan
hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di kelas VIII A dan VIII B dapat dikatakan bahwa saat proses pembelajaran berlangsung beberapa
siswa ramai sehingga membuat keadaan kelas tidak kondusif.
b. Observasi Lingkungan dan Wawancara dengan Guru Matematika Observasi lingkungan dilaksanakan pada hari Kamis, 28 Maret 2013
bersamaan dengan pelaksanaan wawancara dengan guru matematika. Adapun informasi yang diperoleh melalui wawancara yang dilakukan
dengan guru berupa keadaan siswa di kelas serta keadaan lingkungan maupun kultur yang diterapkan di SMP Kristen Kalam Kudus Yogyakarta.
Kemudian peneliti juga memperoleh data selama melakukan wawancara dengan guru matematika kelas VIII berupa jadwal pelajaran di sekolah dan
penggunaan media pembelajaran khususnya media komputer dalam pembelajaran matematika masih perlu dikembangkan. Hal tersebut
dikarenakan selama memberikan pembelajaran guru lebih senang
