Rencana Tindakan METODE PENELITIAN

- Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang dapat menyelesaikan tugas sebelum waktu selesai - Guru membuat ringkasan materi dan melaksanakan tes hasil belajar akhir siklus I c. Kegiatan Akhir - Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. - Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk layanan konseling baik secara individu maupun kelompok d. Observasi a Mencatat hasil tes anak Selama pembelajaran berlangsung ada anak yang kurang memperhatikan, ada anak yang berbicara dengan temannya b Memeriksa lembar kerja siswa e. Refleksi a Dengan menggunakan model cooperative learning teknik jigsaw pada pembelajaran siklus I siswa sudah dapat memahami konsep bilangan sehingga hasilnya meningkat b Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran siklus I dengan model cooperative learning teknik jigsaw pada waktu mengerjakan soal masih terdapat siswa dalam kelompok yang mengobrol dan bermain hal ini dikarenakan jumlah siswa dalam kelompok yang terlalu banyak. c Hasil tes evaluasi pada siklus I belum memenuhi target 75,0 maka akan diperbaiki pada siklus selanjutnya 2 Siklus II a. Kegiatan Awal - Berdoa, dilanjutkan mengabsen siswa - Menyiapkan buku, bahan dan media pembelajaran - Apersepsi, tanya jawab - Memotivasi b. Kegiatan Inti - Peneliti melaksanakan pembelajaran menggunakan cooperative learning teknik jigsaw dan membagi siswa dalam kelompok yang berjumlah 4 orang - Guru membagi soal - Siswa dengan materi atau soal sama tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka bergabung dalam kelompok ahli dan berusaha menguasai materi sesuai dengan materi dan soal yang diterima - Setiap siswa kembali ke kelompok asalnya - Tiap siswa dalam kelompok saling menularkan dan menerima materi dari siswa lain - Terjadi diskusi antar siswa dalam kelompok asal - Dari diskusi, siswa memperoleh jawaban soal - Siswa mempresentasikan hasil diskusi yang mereka lakukan - Guru memberikan penguatan dengan memberikan jawaban yang benar - Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang dapat menyelesaikan tugas sebelum waktu selesai - Guru membuat ringkasan materi dan melaksanakan tes hasil belajar akhir siklus I c. Kegiatan Akhir - Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. - Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk layanan konseling baik secara individu maupun kelompok d. Observasi Mencatat hasil tes anak e. Refleksi 1. Peneliti mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung 2. Membandingkan analisis siklus I dan siklus II dan menarik kesimpulan tentang peningkatan prestasi belajar penggunaan cooperative learning teknik jigsaw

D. Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data

Data adalah nilai-nilai variabel yang diperoleh dari hasil pengukuran suatu teknik pengumpul data Supratiknya,2008: 1. Data dibedakan menjadi 2 dua yaitu data primer dan data skunder. Data primer yaitu data yang diperoleh dari sumber aslinya, sedangakan data sekunder yaitu data yang diperoleh melalui perantara. Data yang digunakan adalah data primer yaitu data yang diperoleh dari sumber aslinya yaitu dengan melakukan tes akhir post test 1. Peubah Dalam penelitian ini, peubahnya adalah prestasi belajar siswa dalam suatu pelajaran matematika khususnya operasi bilangan campuran 2. Indikator Peningkatan prestasi belajar siswa dalam operasi hitung campuran 3. Jenis data Data yang diperoleh dari skor ulangan 4. Cara pengumpulan data Data dikumpulkan dengan melakukan ulangan pada setiap akhir siklus

2. Instrumen Penelitian

Dalam penelitian hasil seorang guru menggunakan alat pengukur yang disebut tes. Berdasarkan masalah penelitian, jenis penelitian yang dilakukan peneliti merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Bentuk instrumen yang digunakan berupa bentuk tes yaitu bentuk tes pilihan ganda. Tes yaitu suatu alat pengukur untuk yang berupa serangkaian pertanyaan yang harus dijawab secara sengaja dalam suatu yang distandarisasikan, dan yang dimaksudkan untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar individu atau kelompok. Biasanya yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa adalah jenis tes prestasi belajar dan tes kemampuan belajar Ign. Masidjo,1995:38-39. Tes pilihan ganda adalah bentuk penilaian yang terdiri atas suatu pernyataan atau pertanyaan dan sejumlah pilihan atau alternatif jawaban. Sedangkan tes melengkapi berupa suatu pernyataan yang belum lengkap, di mana siswa diminta untuk melengkapi pernyataan tersebut dengan satu kata, satu formula kalimat singkat atau satu angka Ign. Marsidjo,1995:53. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal-soal ulangan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Jumlah soal adalah 10 soal yang berupa pilihan gandaPG untuk masing- masing siklus, dan dideskripsikan dalam kisi-kisi soal yang telah dibuat. Tabel 2: Peubah dan Instrumen Penelitian Peubah Indikator Data Pengumpulan Instrumen Prestasi belajar matematika tentang bilangan a. Nilai rata-rata ulangan Skor tes tes tertulis Lembar evaluasi Menghitung nilai rata-rata kemampuan siswa diperoleh dengan membagikan jumlah nilai seluruh siswa dengan jumlah siswa. Nilai rata- rata dihitung dengan rumus : ∑ n Rata-rata mean = N