KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
30
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
tersebut; 3 yang tersedia tidak selalu sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar yang diinginkan, kecuali dirancang dan diproduksi
khusus untuk kebutuhan sendiri.
E. Penggunaan media pembelajaran audio-visual
Penggunaan media pembelajaran oleh guru dalam proses pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan belajar siswa sehingga dapat digunakan secara tepat
untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. E. Dale dalam Erlinda, 2012 mengemukakan bahwa untuk memahami peranan media pembelajaran
dalam proses mendapatkan pengalaman belajar bagi siswa dilukiskan dalam sebuah kerucut yang kemudian dinamakan Kerucut Pengalaman E. Dale.
Kerucut pengalaman E. Dale itu memberikan gambaran bahwa pengalaman belajar yang diperoleh siswa dapat melalui proses perbuatan atau mengalami
sendiri apa yang dipelajari, proses mengamati, dan mendengarkan melalui media tertentu dan proses mendengarkan melalui bahasa. Kerucut pengalaman ini
dianut secara luas untuk menentukan alat bantu atau media apa yang sesuai agar siswa memperoleh pengalaman belajar secara mudah.
Hal tersebut diperjelas oleh Arsyad 2011: 7 yang menyebutkan bahwa “pemerolehan pengetahuan dan keterampilan, perubahan-perubahan sikap dan
perilaku dapat terjadi karena interaksi antara pengalaman baru dengan pengalaman yang pernah dialami sebelumnya”. Oleh karena itu, penggunaan
media pembelajaran akan memberikan dampak baik secara langsung maupun tidak terhadap hasil belajar pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa.
F. Penerapan media pembelajaran audio-visual dalam pembelajaran
Dalam proses belajar mengajar, dua unsur yang amat penting adalah metode mengajar dan media pembelajaran. Kedua aspek ini saling berkaitan. Pemilihan
salah satu mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pembelajaran yang sesuai, meskipun masih ada berbagai aspek lain yang harus diperhatikan
dalam memilih media, antara lain tujuan pembelajaran, jenis tugas dan respon yang diharapkan siswa kuasai setelah pembelajaran berlangsung, dan konteks
pembelajaran termasuk karakteristik siswa. Meskipun demikian, dapat dikatakan bahwa salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu
mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang di tata dan diciptakan oleh guru.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
31
Mata Pelajaran Biologi SMA
Langkah-langakah penerapan media pembelajaran audio-visual dalam pembelajaran IPA diantaranya;
a guru menyiapkan sarana yang diperlukan seperti video, LCD proyektor, dan leptop; b guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dengan menggunakan video tersebut; c guru meminta siswa untuk membentuk kelompok 2 siswa; d siswa membentuk kelompok sesuai
keinginan guru; e guru membagikan lembar kerja si- swa LKS kepada siswa secara berkelompok; f guru menayangkan video yang sudah
disiapkan; g siswa menyimak tayangan dengan fokus dan menjawab pertanyaan yang ada pada LKS setelah tayangan selesai; h siswa
mengomentari dan membuat ringkasan isi video secara berkelompok; i siswa perwakilan kelompok mem- bacakan hasil ringkasan di depan kelas; j
guru menjelaskan isi tayangan video untuk membantu siswa dalam memahami isi dari tayangan video tersebut.
Guru menggunakan media yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran, salah satunya media audio visual, menggunakan media audio visual secara
efektif, menerapkan media audio visual pada bidang studi lain dengan materi yang tepat. Kepala sekolah memfasilitasi sarana pembelajaran yang
memadai seperti media audio visual berupa LCD proyektor dan leptop supaya pembelajaran yang dilaksanakan lebih bermakna dan
menyenangkan, serta memotivasi guru untuk menggunakan media terutama
media audio visual. 5. Media
Pembelajaran
Berbasis Komputer a. Konsep Dasar Media Pembelajaran Berbasis Komputer
Pemilihan media untuk penyampaian informasi atau media pembelajaran menjadi bagian yang sangat penting dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk
mendukung tercapainya tujuan pembelajaran Arsyad, 2014.Seiring dengan perkembangan teknologi, media pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru sangat
beraneka ragam.Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan adalah
komputer.
Pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dikenal dengan pembelajaran dengan bantuan komputer PBK atau Computer Assisted Instruction CAI
Arsyad,2014.CAI Computer-Assisted Instruction umumnya menunjuk pada
