KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
26
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
e. Penerapan Media Realita dalam Pembelajaran IP
Proses belajar mengajar di kelas terjadi didukung oleh adanya proses komunikasi antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa. Proses
pembelajaran perlu ditata dan diatur sedemikian rupa agar berjalan efektif dan efisien. Di dalam menyiapkan pembelajaran,
guru perlu mengidentifikasi kebutuhan media pembelajaran yang akan digunakan sesuai dengan materi ajar.
Adanya kegiatan identifikasi terhadap kebutuhan media perlu mengikuti langkah- langkah besar sebagai berikut:
1 Merumuskan tujuan Sebagai salah satu langkah dalam analisis kebutuhan media, tujuan yang kita
jadikan pedoman adalah indikator yang dikembangkan dari kompetensi dasar yang sudah ada di kurikulum.
2 Pengembangan materi Dari indikator yang sudah kita rumuskan, kita kembangkan materi yang dapat
menunjang pencapaian tujuan tersebut. Yang kita butuhkan di sini adalah pokok-pokok materi yang dapat memberikan gambaran tentang pengalaman
belajar yang harus dilakukan oleh siswa agar indikator dapat tercapai secara optimal.
3 Menetapkan kegiatan belajar mengajar Dari pengalaman belajar yang harus dilakukan oleh siswa, guru dapat
menetapkan langkah-langkah dalam melaksanakan kegiatan pembelajarannya.
4 Menetapkan media yang dibutuhkan Setelah melalui langkah-langkah merumuskan tujuan, mengembangkan
materi, dan menetapkan kegiatan belajar mengajar, barulah kita dapat menentukan alternatif-alternatif media yang dibutuhkan.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
27
Mata Pelajaran Biologi SMA
4. Media Pembelajaran Audio-Visual A.
Pengertian
Media audio visual merupakan salah satu jenis media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran audio visual
menurut Menurut Sanaky 2011 audio-visual adalah seperangkat alat yang dapat memperoyeksikan gambar gerak dan bersuara. Paduan antara gambar
dan suara membentuk karakter sama dengan obyek aslinya. Alat-alat yang termasuk dalam kategori media audio-visual, adalah: televise, video-VCD, sound
slide, dan film. Di dalam kegiatan pembelajaran Media audio dapat digunakan dengan
melibatkan pendengaran dan penglihatan sekaligus dalam satu proses atau kegiatan. Contoh media audio visual adalah film, video, TV, slide suara sound
slide dan lain-lain.
B. Fungsi
Salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut memotivasi, mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan
belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Menurut Kemp dan Dayton dalam Arsyad, 2011: 19, media pembelajaran dapat
memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, yaitu a memotivasi
minat atau tindakan, b menyajikan informasi, dan c memberi instruksi. Fungsi dari media pembelajaran dapat mendukung pelaksanaan proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
C. Jenis-jenis Media Pembelajaran Audio-Visual
Jerold Kemp dan Dayton dalam Pribadi, 2004:1-5, mengemukakan klasifikasi jenis media sebagai berikut:
Media cetak, Media yang dipamerkan, Overhead transparency, Rekaman suara, Side suara dan film strip, Presentasi multi gambar, Video film, Pembelajaran
berbasis komputer computer based learning. Jenis media pembelajaran audio-visuaL:
a Program Siaran Télevisi
