siswa yang terlibat, masih ada siswa yang terlihat tidak dapat memberikan kesimpulan.
b Pada saat Menggunakan Permaina Monopoli Sebagai Media
Pembelajaran 1
Kegiatan Pra Pembelajaran
Pada kegiatan pra pembelajara saat bel pelajaran IPS berbunyi siswa sudah mempersiapkan dan mulai merapihkan tempat duduk mereka
masing-masing, dari masing-masing terlihat bahwa siswa sudah siap untuk menerima pelajaran IPS karena sebelumnya siswa sudah diberitahu oleh
guru akan belajar IPS menggunakan media permainan monopoli. Guru pun mengkondisikan siswa agar membentuk kelompok, dalam satu
kelompok terdapat 4-5 orang siswa.
2 Kegiatan Membuka Pembelajaran
Pada kegiatan membuka pelajaran sebelum memulai pelajaran di tiga kelas yang berbeda, guru memberikan penjelasan tentang kompetensi
dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.Semua siswa di tiga kelas tersebut memperhatikan penjelasan guru dengan baik, namun pada kelas
IX C masih ada dua orang siswa yang tidak mendengarkan, mereka masih sibuk berbicara sendiri sehingga guru harus menegurnya untuk
memperhatikan.
3 Kegiatann Inti Pembelajaran
1 Penjelasan Materi Pelajaran
Pada penjelasan materi pelajaran guru menjelaskan di tiga kelas yang berbeda tersebut tentang materi pelajaran yang
akan di pelajari yaitu tentang perekonomian dan pajak dengan
cara memberikan media pembelajaran permainan monopoli. Sebelumnya guru menjelaskan terlebih dahulu bagaimana cara
memainkan permainan monopoli tersebut pada siswa.
2 PendekatanStrategi Belajar
Pada pelajaran IPS guru melaksanakan pelajaran aktif dengan menggunakan permainan monopoli sebagai media
pembelajaran di kelas IX A, B, dan C. Semua siswa pada tiga kelas tersebut ikut terlibat di dalam kegiatan belajar tersebut,
keterlibatan tersebut tidak hanya terlihat dari keikut sertaan siswa dalam bermain namun siswa juga terlihat aktif bertanya
kepada guru pada saat guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
Saat kegiatan
belajar berlangsung
dengan menggunakan
permainan monopoli
sebagai media
pembelajaran guru memotivasi siswa agar siswa mau bertanya kepada guru, pada saat bermain monopoli siswa pun menjadi
termotivasi untuk bertanya.Hal tersebut terlihat ketika siswa yang kurang paham dengan pelajaran, siswa langsung bertanya
kepada guru.
3 Pemanfaatan media PembelajaranSumber Belajar
Saat mata pelajaran IPS yang menggunakan permainan monopoli sebagai media pembelajaran semua siswa di tiga
kelas tersebut terlihat sangat memanfaatkan media tersebut. Dari cara siswa memanfaatkan media tersebut telihat adanya
interaksi siswa di masing-masing kelompok yang sudah di
bentuk sebelumnya oleh guru, siswa saling berdiskusi untuk menjalankan permainan monopoli dengan baik.
Menurut peneliti pada saat melakukan observasi dari materi yang terdapat pada media permainan monopoli terlihat
sudah sesuai
dengan materi
pelajaran IPS
yaitu perekonomian.Semua siswa pun terlihat tertarik pada materi
yang disajikan pada media tersebut, tetapi pada kelas IX B terdapat dua siswa yang terlihat kurang tertarik pada permainan
monopoli namun siswa tersebut tetap aktif ikut serta pada pelajaran tersebut.
4 Penilaian Proses Belajar
Pada saat jam pelajaran selesai guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman tentang pelajaran
yang sudah di pelajari pada pelajaran IPS dengan menggunakan
media permainan
monopoli dan
mempresentasikan hasil rangkumannya di dalam kelas. Siswa pun mengerjakan tugas yang telah diberikan guru
dengan cukup baik dan bergantian maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil rangkuman yang sudah dibuat. Pada
saat siswa mempresentasikan hasil rangkumannya guru memberikan beberapa pertanyaan dan siswa pun menjawab
pertanyaan guru dengan benar walaupun ada dua orang siswa di kelas IX A, empat orang siswa di kelas IX B, dan 3 orang
siswa di kelas IX C yang tidak dapat menjawab semua pertanyaan guru karena siswa tersebut terlihat gerogi saat maju
di depan kelas.
Siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru dengan benar diberi nilai dan di masukan kedalam daftar nilai siswa,
dan siswa yang tidak dapat menjawab semua pertanyaan namun
tetap maju
untuk mempresentasikan
hasil rangkumannya guru tetap memberikan nilai kepada siswa.
4 Kegiatan Penutup
