tugas kepada siswa dengan turun langsung ke pasar pada saat materi pelajaran sedang membahas tentang pasar.
4
Dari pendapat guru di atas terlihat bahwa siswa sebelumnya memang sudah memiliki motivasi yang cukup baik dan siswa pun
terlihat menyukai belajar yang turun langsung ke lapangan.
5. Pendapat guru tentang motivasi siswa setelah menggunakan
permainan monopoli sebagai media pembelajaran
Guru berpendapat bahwa motivasi belajar siswa sangat tinggi setelah
menggunakan permainan
monopoli sebagai
media pembelajaran, siswa sangat antusias pada saat jam pelajaran akan
dimulai. Hal ini di akui oleh bapak M.N pada saat diwawancarai sebagai berikut:
Motivasi siswa sangat tinggi, sangat antusias dan mereka pun menunggu-nunggu kapan permainan
monopoli itu bisa di gunakan.
Dari wawancara tersebut tergambar bahwa motivasi belajar siswa lebih baik di bandingkan sebelum menggunakan media
permainan monopoli, siswa selalu menantikan permainan monopoli tersebut untuk digunakan di dalam kelas.Pada saat peneliti melakukan
observasi pun terlihat bahwa motivasi siswa tinggi karena sebelum menggunakan media permainan monopoli guru hanya menggunakan
media atau metode yang klasikal seperti metode ceramah yang mengharuskan siswa duduk, dan mendengarkan saja.Medianya pun
selalu menggunakan power point, buku LKS, dan internet.hal tersebut pun sudah diakui sebelumnya oleh bapak M.N yaitu :
4
ibid
Sebelum menggunakan media permainan monopoli saya lebih banyak menggunakan metode ceramah dan
medianya pun lebih sering menampilkan power point dengan infokus, karena saya menggunakan power point
maka siswa hanya dapat mendengarkan ceramah guru, duduk dan memperhatikan apa yang sedang dijelaskan,
tetapi saya terkandang melihat siswa bosan, tapi setelah adanya media monopoli siswa pun langsung tertarik untuk
belajar.
5
Dari pernyataan guru IPS diatas terlihat bahwa sebelumnya motivasi siswa tidak lebih tinggi, dan siswa terlihat bosan dengan
pelajaran yang sedang di jelaskan, namun setelah menggunakan permainan monopoli motivasi siswa menjadi meningkat.Dapat terlihat
juga dari keikut sertaan siswa saat belajar menggunakan permainan monopoli, tidak ada siswa yang diam atau pun tidak memperhatikan
guru pada saat jam pelajaran berlangsung, siswa pun dengan mudah dapat langsung bertanya kepada guru jika tidak memahami pelajaran.
Dari pendapat tersebut juga di akui oleh bapak M.N sebagai berikut: Melihat motivasi siswa meningkat selain dari
antusiasnya saya juga melihatnya dari keikut sertaan, tidak ada yang sibuk sendiri dengan urusan diluar dari pelajaran
IPS, semua siswa ikut larut dalam pelajaran yang menggunakan media permainan monopoli ini, semua siswa
pun aktif untuk langsung bertanya tentang materi yang tidak dimengerti.
6
Dari pernyataan diatas terlihat sekali bahwa antusias dan keikut sertaan siswa dalam belajar di kelas meningkat, hal ini juga bisa di
lihat dari hasil belajar siswa yang ikut meningkat.
5
ibid
6
ibid
