4.9.4 Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar H
4
Lingkungan sekolah merupakan jumlah semua benda hidup dan mati serta seluruh kondisi yang ada di dalam lembaga pendidikan formal yang secara
sistematis melaksanakan
program pendidikan
dan membantu
siswa mengembangkan potensinya. Lingkungan sekolah berpengaruh terhadap motivasi
belajar dikarenakan semakin baik lingkungan sekolah dalam arti kurikulum, relasi antara guru dengan siswa yang baik, relasi antara siswa dengan siswa yang baik
dan fasilitas sekolah yang memadai akan berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa dan pada akhirnya mampu meningkatkan prestasi belajar. Metode mengajar
guru yang monoton yang hanya menggunakan metode ceramah yang menyebabkan siswa menjadi jenuh sehingga siswa kurang bersemangat untuk
belajar. Oleh sebab itu, lingkungan sekolah hendaknya mampu menciptakan kondisi yang kondusif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan
memperbaiki metode mengajar melalui diskusi. Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Rahmad Hari Setiyono 2011 yang menyebutkan
bahwa ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar sebesar 25,2.
4.9.5 Pengaruh Kompetensi guru terhadap Prestasi Belajar H
5
Kompetensi guru berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap prestasi belajar. Hal ini menunjukkan bahwa guru sangat berperan penting dalalm
prestasi yang diraih siswa. Proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dikelas tentu akan sangat berpengaruh terhadap hasil yang diraih oleh siswa.
Seorang guru, sebagai pihak yang melakukan interaksi langsung dengan siswa dalam proses belajar mengajar, maka hendaknya memiliki kompetensi yang
baik sesuai dengan bidangnya. Selain itu guru juga harus mampu mengembangkan metode pembelajaran yang menarik, berbariasi serta mampu
meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, guru juga harus mampu menggunakan media yang bervariasi untuk meningkatkan kulaitas mengajarnya.
Kompetensi merupakan jalan bagi seorang guru dalam melakukan proses belajar mengajar.
4.9.6 Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar H
6
Lingkungan keluarga mempunyai pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap prestasi belajar. Lingkungan keluarga yang baik dan harmonis akan
mempu meningkatkan semnagat dan prestasi belajar ssiwa. Oleh karena itu orang tua sebagai salah satu faktor utama dan lingkungan keluarga merupakan tempat
terdekat dan pertama kali siswa mendapatkan pendidikan, dalam keluarga hendaknya memperbaiki kualitas siswa dalam keteraturan kegiatan belajar siswa
pada saat di rumah sehingga dapat menunjang prestasi belajarnya.
4.9.7 Pengaruh Lingkungan Masyarakat terhadap Prestasi Belajar H
7
Lingkungan masyarakat tidak mempunyai hubungan langsung terhadap prestasi belajar. Karena nilai Pro P 0,05. Hal ini tentu berkaitan dengan
kondisi lingkungan masyarakat serta aktifitas sis wa di luar sekolah. Berdasarkan undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, peristiwa
pendidikan yang berlangsung pada lingkungan masyarakat, tergolong pada pendidikan non formal. Lingkungan masyarakat erat kaitanya dengan aktifitas
siswa diluar kegiatan belajar mengajar. Sehingga seorang siswa harus mampu mengatur aktiftas mereka sendiri.
Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Agustin 200 tentang pengaruh faktor eksternal terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran
ekonomi kelas XI IPS di SMA negeri 1 Kalianget yang menyimpulkan bahwa lingkungan masyarakat meskipun sudah cukup baik namun merupakan faktor
eksternal yang paling lemah pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa,sehingga tidak mempunya pengaruh yang signifikan. Hal tersebut dikarenakan kegiatan
siswa diluar sekolah aatu dimasyarakat yang masih cukup padat sehingga siswa kurang memperhatikan waktu belajarnya. Tingkat keaktifan siswa dalam
masyarakat tentu akan sangat berpengaruh terhadap aktifitas belajar siswa, begitupula dengan bentuk kehidupan masyarakat dimana siswa tinggal, serta
teman bergaul yang seharusnya bisa diajak belajar bersama dan memberikan solusi belum bisa maksimal.
Seorang siswa harus mampu memngatur antara belajar dan bermain serta mampu dalam memilih teman bergaul yang sesuai sehingga dapat membantu
meningkatkan prestasi belajarnya. Oleh karena itu seorang siswa harus pandai- pandai dalam membuat jadwal kegiatan sehingga aktifitas di luar jam sekolah
tidak akan mengganggu belajarnya.
4.9.8 Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar H
Kategori