membuktikan bahwa hal tersebut dpat meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca memindai buku petunjuk telepon dengan teknik scanning melalui
perintah bersyarat. Kemampuan siswa yang dulu masih terbatas dalam menemukan jawaban dengan membaca memindai buku petunjuk telepon, secara
bertahap mengalami peningkatan setelah adanya latihan membaca memindai buku petunjuk telepon dengan teknik scanning melalui perintah bersyarat.
Setelah diadakan pembelajaran membaca memindai buku petunjuk telepon dengan teknik scanning melalui perintah bersyarat pada siklus I, siswa
mengetahui nilai tes yang diperolehnya masih kurang. Sehingga pada siklus II ini siswa menjadi lebih serius dan bersungguh-sungguh dalam mengikuti rangkaian
pembelajaran membaca memindai buku petunjuk telepon. Siswa lebih antusias dan berminat dalam mengikuti pelajaran. Siswa sudah tidak melihat pekerjaan
teman lagi saat menjawab pertanyaan dari guru. Hal ini menunjukkan bahwa teknik yang digunakan sudah berhasil mengubah perilaku siswa menjadi lebih
mandiri dan percaya diri dalam menemukan jawabaninformasi dalam buku petunjuk telepon pada kegiatan membaca memindai.
4.2.2.3 Wawancara
Berdasarkan hasil wawancara yang diperoleh, bahwa pada pelaksanaan pembelajaran siklus I, sebagian besar siswa tertarik dengan pembelajaran
membaca memindai buku telepon dengan teknik scanning melalui perintah bersyarat, namun masih ada juga beberapa siswa yang kurang tertarik. Siswa
masih kurang mampu dalam menerapkan teknik yang diajarkan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menggunakan pembelajaran pada siklus II.
Hasil wawancara dengan siswa yang memperoleh nilai tinggi pada siklus I dan siklus II, diperoleh data bahwa siswa tertarik dan senang mengikuti
pembelajaran membaca memindai buku telepon. Pada siklus II, siswa tidak mengalami kesulitan karena sudah mampu menerapkan dan mengikuti
pembelajaran dengan baik, sehingga siswa berhasil dalam pembelajaran membaca memindai buku telepon dan menemukan informasi di dalam buku telepon secara
cepat dan tepat. Siswa yang memperoleh nilai cukup pada siklus I dan II, berpendapat
bahwa siswa menyukai pembelajaran membaca memindai dengan menggunakan teknik scanning melalui perintah bersyarat. Siswa mampu menyerap materi yang
diberikan oleh guru. Pada siklus I siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan teknik scanning, namun pada siklus II kesulitan siswa berkurang.
Siswa yang memperoleh nilai kurang pada siklus I dan II, berpendapat bahwa siswa tertarik dengan pembelajaran membaca memindai buku telepon yang
diterapkan oleh guru. Siswa kurang mampu menerapkan teknik dari guru, namun pada siklus II siswa sudah mampu menerapkan teknik yang diterapkan oleh guru.
Berdasarkan hasil wawancara siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan siswa senang dan tertarik mengikuti dan menerapkan
pembelajaran membaca memindai buku telepon dengan teknik scanning melalui perintah bersyarat dalam pembelajaran membaca memindai. Dengan adanya
penerapan teknik scanning melalui perintah bersyarat, maka diharapkan dapat membantu siswa dalam proses membaca memindai, sehingga mempermudah
siswa untuk menemukan informasi yang dicari di dalam buku telepon.
4.2.2.4 Dokumentasi
