Pengaruh Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Komputer

98

2. Pengaruh Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Komputer

Terhadap Hasil Belajar Siswa Hasil belajar dalam penelitian ini didapat dari nilai post test dari kelas eksperimen yang menerapkan media pembelajaran berbasis komputer dan kelas kontrol yang masih menggunakan media pembelajaran konvensional dalam proses belajar mengajar mata pelajaran Otomotif Dasar II di SMK Ma’arif Salam. Soal post test terdiri dari 45 soal pilihan ganda yang dilaksanakan pada tatap muka yang ketiga setelah kelas eksperimen dan kelas kontrol mendapatkan materi pelajaran kompetensi dasar “Menggunakan alat ukur”. Berdasarkan data hasil penelitian, pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer dalam mata pelajaran Otomotif Dasar II di SMK Ma’arif Salam dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan diperoleh nilai rata-rata post test hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata post test hasil belajar siswa kelas kontrol. Nilai post test dapat dilihat pada tabel 31 dibawah ini. Tabel 31. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol Kelas Nilai rata-rata pre test Nilai rata-rata post test Peningkatan nilai Eksperimen 4,80 7,64 2,84 Kontrol 4,92 7,28 2,36 99 Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan nilai t hitung dengan t tabel . Pada taraf signifikansi 5 dan Df = 78 didapatkan nilai t tabel = 1,665. Nilai t hitung = 2,168. Jika nilai t hitung dibandingkan dengan t tabel maka t hitung t tabel , sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Ha berbunyi “Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Mekanik Otomotif Dasar II kelas eksperimen dengan menerapkan media pembelajaran berbasis komputer lebih tinggi daripada hasil belajar siswa kelas kontrol dengan menerapkan media pembelajaran konvensional”. Sehingga dapat dikatakan perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas control terjadi tidak karena kebetulan akan tetapi dipengaruhi oleh media pembelajaran berbasis komputer yang digunakan dalam proses pembelajaran MOD II di SMK Ma’arif Salam. Dalam penelitian ini semua hipotesis telah terbukti dengan analisis data parametrik uji t dan non parametrik test median yang telah dilakukan. Secara teori banyak faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa, tetapi implementasi media pembelajaran berbasis komputer dalam mata pelajaran MOD II di SMK Ma’arif Salam terbukti sebagai faktor utama dalam penelitian ini. Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dalam kegiatan pembelajaran memiliki banyak manfaat, di antaranya memudahkan peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran berbasis komputer siswa menjadi lebih aktif dan lebih mudah 100 memahami materi pembelajaran. Selain itu ketika menggunakan media pembelajaran berbasis komputer belajar menjadi lebih menarik dan jelas karena media dapat menampilkan cara kerja sebuah alat dan cara menggunakannya. Penelitian ini sangat sesuai dengan teori-teori yang sudah dipaparkan salah satunya adalah pada kerucut pengalaman Edgar Dale yang mana pada kerucut tersebut tertulis gambar hidup artinya apa yang sudah digunakan dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran berbasis komputer adalah media yang dapat dimasukkan sebagai gambar hidup dimana media dapat dijalankan sesuai keinginan pengguna. Maka dalam penelitian ini membuktikan dengan menggunkan gambar hidup berupa media pembelajaran berbasis komputer motivasi dan hasil belajar siswa di SMK Ma’arif Salam meningkat dalam mata pelajaran Otomotif Dasar II. Dalam analisis yang sudah dilakukan dapat diketahui bahwa nilai motivasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai motivasi belajar kelas kontrol, begitu pula hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar kelas kontrol. Dengan demikian penelitian ini juga mengindikasikan bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa maka semakin tinggi pula hasil belajarnya. 101

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan pada bab terdahulu, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Motivasi belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan menerapkan media pembelajaran berbasis komputer dalam mata pelajaran Mekanik Otomotif Dasar II di SMK Ma’arif Salam. Dengan menerapkan media pembelajaran berbasis komputer dalam proses pembelajaran motivasi belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan motivasi belajar kelas kontrol yang dibuktikan dengan nilai X 2 hitung 1 = 6,5 X 2 tabel = 3,841, X 2 hitung 2 = 13,93 X 2 tabel = 3,841, X 2 hitung 3 = 8,33 X 2 tabel = 3,84 sehingga Ha yang berbunyai ”Motivasi belajar siswa kelas eksperimen dalam mata pelajaran MOD II dengan menerapkan media pembelajaran berbasis komputer lebih tinggi daripada motivasi belajar kelas kontrol dengan menerapkan media konvensional.” diterima. 2. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan setelah menerapkan media pembelajaran berbasis komputer dalam mata pelajaran Mekanik Otomotif Dasar II di SMK Ma’arif Salam. Setelah menerapkan media pembelajaran berbasis komputer hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandinkan hasil belajar kelas kontrol yang dapat dibuktikan dengan t hitung = 2,168 t tabel = 2,168 sehingga Ha yang berbunyi ”Hasil