1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

B. Identifikasi Masalah

Proses KBM mata pelajaran MOD II di SMK Ma’arif Salam masih terhambat oleh motivasi belajar siswa yang masih rendah. Hal tersebut dapat disimpulkan karena dalam proses pembelajaran banyak siswa yanag masih belum fokus dengan materi yang sedang diajarkan. Selain itu siswa cenderung diam dan tidak memanfaatkan waktu jika diberi kesempatan bertanya. Dalam proses pembelajaran MOD II, guru menggunakan metode ceramah dan media papan tulis untuk menjelaskan materi yang diberikan kepada siswa. Dalam hal ini guru sadar bahwa proses KBM yang dilakukanya masih sangat sederhana dan belum maksimal. Alasan guru menggunakan media papan tulis bukan semata-mata kompetensi guru yang kurang akan tetapi keterbatasan sarana pembelajaran di dalam kelas, seperti tidak tersedia media simulasi ataupun media proyektor. Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Mekanik Otomotif Dasar II dalam standar kompetensi “menggunakan alat-alat ukur measuring tools” masih terbillang rendah, kerena dilihat dari data ulangan harian terdapat beberapa siswa yang nilainya belum mencapai nilai KKM yaitu 70. Dari data nilai harian beberapa kompetensi dasar yaitu : 1 mengidentifikasi alat ukur, 2 menggunakan alat-alat ukur mekanik dan 3 menggunakan alat-alat ukur elektronik, teridentifikasi nilai kompetensi dasar “menggunkan alat-alat ukur mekanik ” mempunyai persentase terbesar dari siswa yang nilainya dibawah nilai KKM, yaitu kelas X Otomotif A 25,5, kelas X Otomotif B 27,5, kelas X Otomotif C 24 dan kelas X Otomotif D 28.

C. Pembatasan Masalah

Pembatasan ini diperlukan bukan saja untuk memudahkan atau menyederhanakan masalah tetapi juga untuk dapat merencanakan dan menetapkan masalah yang lebih penting dan tepat untuk diteliti. Melihat dari latar belakang dan identifikasi masalah, salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar dan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran MOD II yaitu media pembelajaran yang digunakan. Agar penelitian ini lebih terarah dan dapat dikaji lebih mendalam maka dalam penelitian ini hanya dibatasi pada upaya peningkatan motivasi siswa dan hasil belajar siswa dalam mata pelajran Mekanik Otomotif Dasar II pada standar kompetensi “menggunakan alat-alat ukur measuring tools” pada kelas X Jurusan Ototmotif semester genap tahun ajaran 20122013 dengan menerapkan media pembelajaran berbasis komputer di SMK Ma’arif Salam.

D. Perumusan Masalah

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA DIKLAT KELISTRIKAN OTOMOTIF PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN MEKANIK OTOMOTIF SMK NEGERI 2 PATI TAHUN AJARAN 2008 2009

1 11 133

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK.

2 5 39

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK SANGKURIANG I CIMAHI.

0 1 63

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MODEL TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI.

0 0 49

(ABSTRAK) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA DIKLAT KELISTRIKAN OTOMOTIF PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN MEKANIK OTOMOTIF SMK NEGERI 2 PATI TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 2

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Merakit Komputer Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Di SMK Bina Taruna Masaran.

0 0 19

Microsoft Word BAB I

0 0 8

PENERAPAN METODE BELAJAR PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MEKANIK OTOMOTIF B PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 8 172

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERAWATAN PERBAIKAN MEKANIK OTOMOTIF (PPMO) TEKNOLOGI SEPEDA MOTOR SMK PIRI SLEMAN.

0 25 216

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KKPI DI SMK N 13 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ

0 0 11