PROFIL LEMBAGA Pendidikan alternatif sebagai model pemberdayaan perempuan di sekolah perempuan Ciliwung, di Rawajati Barat, Jakarta Selatan
Sebagaimana kita tahu, dalam konteks wacana perempuan, sistem dan struktur acapkali menjadi pelegalan terhadap penindasan terhadap kaum perempuan. Tak
terkecuali sistem yang ada di sekolah formal yang masih belum mengarus-utamakan kesetaraan dan keadilan gender. Melalui pendidikan dalam arti yang sesungguhnya,
kaum perempuan mengenal emansipasi dan akhirnya menjadi sebagai stimulus untuk melakukan perubahan sosial.
Ada beberapa paradigma dalam pendidikan, yaitu:
24
1 Pendidikan sebagai proses pembebasan 2 Pendidikan sebagai proses pencerdasan
3 Pendidikan menjunjung tinggi hak-hak anak 4 Pendidikan menghasilkan tindak perdamaian
5 Pendidikan anak berwawasan integratif 6 Pendidikan membangun watak persatuan
7 Pendidikan menghasilkan manusia demokratis 8 Pendidikan menghasilkan manusia yang peduli terhadap lingkungan
Menurut Paulo Freire, asas penting asasi pendidikan sebagai tindak pengetahuan kognisi, tidak hanya tentang isi, tetapi juga tentang “sebab-musabab”
fakta-fakta ekonomi, sosial, politik, Ideologi, dan sejarah yang menerangkan besar kecilnya atau tinggi rendahnya halangan atau larangan tubuh sadar kita, di mana kita
24
Hamzah B. Uno, Profesi Keguruan.Bumi aksara. Jakarta:2008.
temukan diri kita berada.
25
Yang harus dipahami bahwa, peranan pendidik yang progresif, yang tidak dapat dan tidak boleh ditinggalkan, dalam memberikan
pembacaannya sendiri tentang dunia, ialah mengemukakan kenyataan bahwa ada pembacaan-pembacaan yang lain tentang dunia, yang berbeda dengan pembacaan
yang sedang diberikannya sebagai pembacaan pendidik tentang dunia, dan yang kadang-kadang malahan bertentangan dengan pembacaannya itu.
26
Belajar berarti menuntut suatu keterampilan atau pemahaman yang baru. Pendidikan di sekolah tidak mendidik dan tidak membebaskan karena hanya
memberikan pengajaran kepada mereka yang tiap langkah pengajarannya telah mematuhi peraturan-peraturan yang telah disetujui masyarakat sebelumnya. Dan,
yang merupakan dasar sistem pendidikan adalah bahwa, sebagian besar pengetahuan merupakan hasil pengajaran Ivan Illic : 1982