BAB II LANDASAN TEORI
Pada bab ini akan dipaparkan beberapa landasan teori diantaranya mengenai dukungan orang tua, teori motivasi belajar dan prestasi belajar, serta
kerangka berpikir dan hipotesa.
2.1. Prestasi Belajar Musik
2.1.1. Definisi prestasi belajar musik
Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil
dari proses belajar. Prestasi itu sendiri menurut Kamus Bahasa Indonesia Lengkap 1997
yaitu karya hasil yang dicapai. Sedangkan Winkel dalam Apollo, 2005 mengungkapkan bahwa prestasi ialah bukti usaha yang dapat dicapai. Selanjutnya,
Soemartono dalam Appolo, 2005 menyatakan bahwa prestasi adalah suatu nilai yang menunjukkan hasil yang tertinggi dalam belajar yang dicapai menurut
kemampuan siswa dalam mengerjakan tugas-tugas tertentu. Dapat disimpulkan bahwa prestasi ialah suatu nilai atau usaha yang menunjukkan hasil yang telah
dicapai.
Belajar ialah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman Morgan dalam
Purwanto,1992. Sedangkan menurut Chaplin dalam Syah, 2005 belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan
pengalaman. Dari definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar ialah ialah proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau
pengalaman. Menurut Apollo 2005 prestasi belajar adalah nilai yang telah diperoleh
siswa dalam kurun waktu tertentu yang menyangkut seluruh bidang studi yang nampak dalam bentuk angka raport. Selanjutnya, Kamus Besar Bahasa
Indonesia 1990 mengartikan prestasi belajar adalah penguasaan atau keterampilan yang dikembangkan dalam mata pelajaran, yang ditunjukan
dengan nilai tes atau nilai yang diberikan oleh guru. Prestasi belajar juga dikatakan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang diukur melalui
evaluasi Akbar Hawrdi dalam Apollo, 2000. Selanjutnya Chaplin 2002 menyatakan bahwa prestasi belajar merupakan
suatu ukuran mengenai kemampuan seseorang pada saat sekarang dalam melaksanakan suatu tugas
Berdasarkan pendapat para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa dalam belajar yang
ditunjukkan dalam bentuk simbol angka-angka, berdasarkan penafsiran perubahan, sikap dan tingkah laku individu.
Sedangkan musik sendiri ialah bunyi-bunyian yang ditata enak dan rapi Kamus Bahasa Indonesia Lengkap, 1997 . Menurut Shin Nakagawa 2000
musik merupakan kata serapan dari bahasa yunani yaitu mousike yang berarti musik. Jika membicarakan masalah musik tentu tidak akan lepas dari bahasa
musikologi, yaitu bahasa mengenai musik dipandang sebagai keindahan. Musik merupakan suatu keindahan yang mengelilingi hampir seluruh kehidupan kita
Mirian Wood, 1983. Jadi, musik merupakan hasil dari menyusun dan mengkombinasikan suara untuk membentuk sesuatu yang indah ataupun tidak
indah yang merupakan ekspresi emosi manusia. Dan berdasarkan raport dari JM Music Entertainment indikator-indikator
dalam penilaian memainkan alat musik memainkan tangga nada, mengatur tempo,
dan memainkan lagu dengan posisi duduk dan posisi jari saat memainkan alat musik dengan benar.
Berdasarkan pengertian di atas, maka dapat dijelaskan bahwa prestasi belajar musik
hasil yang dicapai oleh seseorang dalam usaha memainkan tangga nada, mengatur tempo, dan memainkan lagu dengan posisi duduk dan posisi jari
saat memainkan alat musik dengan benar sebagaimana yang dinyatakan dalam raport.
2.1.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
Prestasi belajar siswa disekolah dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Suryabrata 1989 terdapat dua faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa
disekolah, yaitu:
Kategori